【情境分析】
（1）情境一：午睡時間到了，可是老師讓背誦的課文強(qiáng)強(qiáng)仍然不會，他在寢室里大聲朗讀起來。
①強(qiáng)強(qiáng)的正確做法應(yīng)該是怎樣的？
②理由是什么？
（2）情境二：同桌身體有殘疾，行走不便。小軍和同學(xué)組成互助組，細(xì)心照顧同桌，多次受到老師的表揚。
①小軍和同學(xué)履行的義務(wù)屬于哪項義務(wù)？
②社會成員都積極履行義務(wù)有什么作用？
（3）情境三：學(xué)校開展逃生演練活動，對同學(xué)進(jìn)行使用滅火器，心肺復(fù)蘇等知識的普及教育。
①這一活動有利于保護(hù)學(xué)生的哪項權(quán)利？
②你打算如何行使這一權(quán)利？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.3
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1．判斷說理。
請你判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”，并說明理由。
（1）漫畫中小孩的說法。
判斷：
理由：
（2）小閩說：“權(quán)利是橄欖球，我要搶到手；義務(wù)是足球，我要踢得遠(yuǎn)?！?br />判斷：
理由：發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：15引用：2難度：0.5 -
2．某居民小區(qū)，夜深人靜時，從3號樓1單元11樓小洪家傳出的音樂聲格外刺耳，攪得舊鄰不安，住在對門的小宋實在忍不住了，于是出現(xiàn)了下面漫畫中一幕。
（1）小洪的做法正確嗎？請運用所學(xué)知識加以分析
（2）請你給小宋出個主意，解決他遇到的麻煩
（3）上述材料給了你什么啟示？發(fā)布：2024/12/27 23:30:1組卷：18引用：5難度：0.1 -
3．閱讀如圖漫畫。漫畫啟示我們（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/28 4:0:1組卷：13引用：2難度：0.6
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