宋代詩人蘇軾在《石炭》一詩中提到“投泥潑水愈光明”，描寫了向燃著的木炭中灑入水卻燃燒得更旺的現(xiàn)象。
興趣小組同學(xué)針對此現(xiàn)象開展了如下探究：
[提出問題]為什么向燃著的木炭中灑入少量水會燃燒得更旺？
[查閱資料]①木炭與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)有可燃性氣體生成。
②無水硫酸銅粉末遇水變藍。
③濃硫酸有吸水性。
④H2也有還原性，能與金屬氧化物反應(yīng)生成水。
[作出猜想]同學(xué)們根據(jù)資料對產(chǎn)生氣體的成分進行如下猜想：
猜想1：H2和CO
猜想2：H2和CO2
猜想3：H2、CO和CO2
[實驗驗證]小組同學(xué)將產(chǎn)生的氣體通過如圖1所示裝置進行實驗（實驗前先通入氮氣）。
| 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| （1）A裝置 無明顯現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 |
混合氣體中不含有二氧化碳 |
| （2）C裝置 紅色固體變黑色 紅色固體變黑色 ；玻璃管口有水霧，D裝置澄清石灰水變渾濁 |
混合氣體中含有氫氣和一氧化碳 |
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
。（4）[討論交流]有同學(xué)認為上述實驗不足以得出猜想1成立的結(jié)論，原因是
進入C裝置的氣體中原來就混有水蒸氣
進入C裝置的氣體中原來就混有水蒸氣
。（5）[繼續(xù)實驗]為進一步驗證猜想1成立，應(yīng)在裝置BC之間添加盛有
濃硫酸
濃硫酸
的裝置。（6）在裝置C之后添加如圖2裝置，若觀察到無水硫酸銅
變藍色
變藍色
，則說明猜想1成立。[拓展應(yīng)用]上述實驗探究了向燃著的木炭中灑少量水能使木炭燃燒更旺的實質(zhì)，興趣小組又對鐵的燃燒做了進一步探究。
1.在燃著的酒精燈上方抖落鐵粉，觀察到火星四射的現(xiàn)象；
2.查閱文獻發(fā)現(xiàn)：顆粒直徑為20-30mm的鐵粉，在空氣中會發(fā)生自燃，生成氧化鐵。
結(jié)合已有知識回答下列問題：
（7）影響鐵燃燒的因素有①
氧氣濃度
氧氣濃度
；②接觸面積
接觸面積
。（8）鐵與氧氣反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物也不同，若5.6克鐵與氧氣反應(yīng)可得a克產(chǎn)物，且鐵無剩余，則a的取值范圍是
7.2～8
7.2～8
。【答案】無明顯現(xiàn)象；紅色固體變黑色；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；進入C裝置的氣體中原來就混有水蒸氣；濃硫酸；變藍色；氧氣濃度；接觸面積；7.2～8
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：115引用：1難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學(xué)興趣小組同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學(xué)們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實驗驗證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認為，將甲同學(xué)實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學(xué)的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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