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國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。七年級(jí)(1)班的同學(xué)以“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”為主題開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí),下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù),請(qǐng)你參與完成。
任務(wù)一:【識(shí)讀地圖——了解疆域拓展變化】
(1)一組同學(xué)收集了中國(guó)古代不同朝代的疆域圖。請(qǐng)你對(duì)比兩幅地圖,指出清朝南至、東南方向的疆域有何拓展?
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任務(wù)二:【制作名片——歌頌英雄人物事跡】
(2)二組同學(xué)閱讀了戚繼光和鄭成功的英雄人物傳記,準(zhǔn)備為其制作人物名片。請(qǐng)你補(bǔ)充完整兩位人物的主要事跡,并概括他們身上具有的共同的精神品質(zhì)。
人物:戚繼光
身份:明朝名將
事跡:
明朝東南沿海倭患嚴(yán)重,戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯,取得臺(tái)州九戰(zhàn)九捷,最終使東南沿海倭患基本解除
明朝東南沿海倭患嚴(yán)重,戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯,取得臺(tái)州九戰(zhàn)九捷,最終使東南沿海倭患基本解除

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人物:鄭成功
身份:明末清初名將
事跡:
明末荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣,對(duì)其實(shí)行殖民統(tǒng)治。鄭成功率軍從金門出發(fā),抵達(dá)臺(tái)灣,經(jīng)過(guò)英勇作戰(zhàn),收復(fù)了臺(tái)灣
明末荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣,對(duì)其實(shí)行殖民統(tǒng)治。鄭成功率軍從金門出發(fā),抵達(dá)臺(tái)灣,經(jīng)過(guò)英勇作戰(zhàn),收復(fù)了臺(tái)灣

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任務(wù)三:【梳理表格——見(jiàn)證水陸交通成就】
(3)三組同學(xué)整理了關(guān)于“古代水陸交通發(fā)展”的部分史實(shí),你認(rèn)為中國(guó)古代交通建設(shè)取得成就的原因有哪些?交通建設(shè)對(duì)國(guó)家治理有何意義?
秦朝 馳道等構(gòu)成以咸陽(yáng)為中心的全國(guó)道路網(wǎng);開(kāi)鑿靈渠
漢朝 張騫通西域;絲綢之路?
隋唐 驛道以長(zhǎng)安為中心向各方輻射;隋修建大運(yùn)河;鑒真東渡、玄奘西行?
宋元 建立四通八達(dá)的驛站;京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)約1800千米;海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛?
明清 鄭和下西洋;私人海上貿(mào)易?
任務(wù)四:【撰寫短文——認(rèn)識(shí)多元一體格局】
一部中國(guó)史,就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史,就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國(guó)的歷史。各民族之所以團(tuán)結(jié)融合,多元之所以聚為一體,源自各民族文化上兼容并蓄、經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近,源自中華民族追求團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)生動(dòng)力。正因?yàn)槿绱?,中華文明才具有無(wú)與倫比的包容性和吸納力,才可久可大、根深葉茂。
——習(xí)近平在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話
(4)四組同學(xué)閱讀上面材料后深受啟發(fā),準(zhǔn)備以宣講的方式展示學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)你結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的歷史知識(shí),以“你中有我,我中有你”為題,撰寫150字左右的宣講稿。(至少有三個(gè)史實(shí)。)

【答案】明朝東南沿海倭患嚴(yán)重,戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”多次擊退倭寇侵犯,取得臺(tái)州九戰(zhàn)九捷,最終使東南沿海倭患基本解除;明末荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣,對(duì)其實(shí)行殖民統(tǒng)治。鄭成功率軍從金門出發(fā),抵達(dá)臺(tái)灣,經(jīng)過(guò)英勇作戰(zhàn),收復(fù)了臺(tái)灣
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/20 8:0:8組卷:17引用:1難度:0.5
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    發(fā)布:2024/8/28 0:0:8組卷:1引用:2難度:0.5
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