2019-2020學(xué)年西藏林芝二中高二（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  糧食
  學(xué)群      人和人見(jiàn)面，會(huì)問(wèn)上一句：吃飯了嗎？后來(lái)人們認(rèn)為這樣的問(wèn)法很土，多半不這樣問(wèn)了?？墒窃卩l(xiāng)下，那些種糧食的人，依舊這樣問(wèn)著。種糧食的人知道，他們問(wèn)的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。
        陽(yáng)光在泥地上扎根生長(zhǎng)，那便是生命。在這個(gè)世界上，有許多植物動(dòng)物，用不同的方式獲取陽(yáng)光，最后又把它們身上的陽(yáng)光傳遞給我們。它們就是我們的糧食。人類的一切，無(wú)不根植于糧食之中。無(wú)處不在的糧食，恰恰又是最容易被忽略被蔑視被糟蹋甚至被篡改的東西。
        農(nóng)業(yè)時(shí)代，就是將一些植物和動(dòng)物生長(zhǎng)直至走向餐桌的過(guò)程完整地置于人的面前，讓人參與其中。一粒稻谷，從發(fā)芽到分蘗抽穗，到最后長(zhǎng)成谷粒，那是天和地還有人一同來(lái)到一株稻秧上的結(jié)果。為了這，你需要一塊合適的土地，需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土，還需要一份陽(yáng)光一份雨水。稻子長(zhǎng)成了，鳥(niǎo)會(huì)飛過(guò)來(lái)啄走一些，還有一些，會(huì)從人的收獲中悄悄溜走，逃進(jìn)泥土的懷抱。這樣一粒經(jīng)歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子，當(dāng)它來(lái)到餐桌上時(shí)，人怎么會(huì)隨隨便便對(duì)待呢？農(nóng)夫和他們的妻兒都相信，糟蹋糧食會(huì)遭電打雷劈。
        養(yǎng)一頭豬是一個(gè)家庭屋頂下的大事件。一個(gè)“家”字早就說(shuō)出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對(duì)待命根子一樣對(duì)待它，喂它養(yǎng)它，為它搔癢，為它梳理毛發(fā)，清除上頭的虱子。當(dāng)年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。
        豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了，整個(gè)村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過(guò)去，看著它吃。看它吃得那樣開(kāi)心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它最后的晚餐。
        送豬用的獨(dú)輪車已經(jīng)備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠?yàn)樗呢i做的最后一件事情了。獨(dú)輪車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一路上的坎坷，全都通過(guò)那只上了輻條的木輪來(lái)到豬身上，在它腹部和臀部的肥膘上顫動(dòng)、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也響，叫得響，肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時(shí)的糧食，一家人的命根。路的一端傳來(lái)奶奶的呼喚：
        “豬娃子耶，回來(lái)喲！”
        像是招魂，又像在呼喊著糧食。
        大機(jī)器時(shí)代，人與食物，生命與他的源頭被切斷。來(lái)到人們面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產(chǎn)線，被切割被包裝，成為食品流向市場(chǎng)。轟鳴的機(jī)器對(duì)食物對(duì)生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄。機(jī)器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成了角力場(chǎng)，成了我們的出發(fā)點(diǎn)和目的地。
        化肥和激素應(yīng)運(yùn)而生，改寫了季節(jié)，改寫了雨水，改寫了大地和太陽(yáng)的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得簡(jiǎn)單快捷，變得容易。農(nóng)藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個(gè)世界上出席，刪改本屬于上天的事情。人對(duì)于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪的占有，只是吞噬撕咬帶來(lái)的快感。饑餓已經(jīng)遠(yuǎn)去，食物因多而賤，沒(méi)有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？對(duì)食物的敬意沒(méi)有了，我們拿什么去尊敬自己呢？
        小的時(shí)候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進(jìn)嘴里，一粒，兩粒，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項(xiàng)極其莊嚴(yán)、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來(lái)，生命也會(huì)隨之停頓。
        我現(xiàn)在還清楚地記得，一家人圍著一張桌子晚餐的情景：整個(gè)屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因?yàn)樗找厍驗(yàn)榱怂鼜陌滋燹D(zhuǎn)到了夜晚！那時(shí)候，我們吃得最多的是紅薯；那時(shí)候，我們討厭紅薯。但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人。紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來(lái)的人生。后來(lái)我們看事物想問(wèn)題，都帶上它們的痕跡。
        從一粒稻米身上，我聽(tīng)到一條江的流聲，聽(tīng)到雪山在冬眠，又聽(tīng)到陽(yáng)光在催它上路，聽(tīng)到云在飄，風(fēng)在吹，雨水和泥土在竊竊私語(yǔ)。由此我知道，世間萬(wàn)事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來(lái)稱量。我知道，糧食不但進(jìn)入血肉，也成了我們的靈魂。
         （選自《散文》，2013年第10期。有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“陽(yáng)光在泥地上扎根生長(zhǎng)，那便是生命”一句用形象而詩(shī)化的語(yǔ)言寫出了動(dòng)植物獲取陽(yáng)光，變成糧食，為人們提供了生命的能量。
  B．“機(jī)器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身”，是說(shuō)機(jī)器不僅改變了糧食的生產(chǎn)方式，也帶來(lái)了人觀念的異化。
  C．“紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來(lái)的人生”意指因?yàn)橛兄r(nóng)村生活經(jīng)歷，使我之后的人生歷程中總是用農(nóng)民的視角想問(wèn)題。
  D．這篇散文使用了記敘、議論、描寫等多種表達(dá)方式，通過(guò)敘寫關(guān)于糧食的故事來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)文明、社會(huì)人生的感悟和反思。
  （2）下列對(duì)本文對(duì)比手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第一自然段以人們?nèi)粘Ｒ?jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)篇，親切自然，通過(guò)對(duì)這種問(wèn)候語(yǔ)不同態(tài)度的對(duì)比，引出糧食的話題，突出糧食的重要性。
  B．農(nóng)業(yè)時(shí)代的人都相信糟蹋糧食會(huì)遭電打雷劈，與大機(jī)器時(shí)代吃飯成了工作和角力場(chǎng)形成對(duì)比，產(chǎn)生這種變化的原因是現(xiàn)在的人不用親自種糧食了。
  C．文章從糧食的生產(chǎn)方式、消費(fèi)方式及人們對(duì)待糧食的態(tài)度等多方面進(jìn)行對(duì)比，既有溫情的敘寫，也有冷峻的批判，表明了糧食是我們生命的源頭。
  D．文章最后又回到對(duì)童年生活片段的回憶，使文章形成了“過(guò)去——現(xiàn)在——過(guò)去”的多重對(duì)比，從而引出了文末對(duì)立意的提升。
  （3）綜觀全文，簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。
  （4）文中“養(yǎng)豬送豬”情節(jié)描寫細(xì)致，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行賞析。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。
  材料一：
  感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會(huì)在京舉行      3月7日，“先人與我們同行--感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會(huì)”在北京民族文化宮大劇院舉行。這是“中華經(jīng)典系列詠誦”活動(dòng)的一次精品展示。
        為深入挖掘中華經(jīng)典的文化內(nèi)涵及其當(dāng)代價(jià)值，中國(guó)文聯(lián)于2008年啟動(dòng)“中華經(jīng)典系列詠誦”項(xiàng)目。
        詠誦會(huì)用演唱、舞蹈、朗誦等多種形式詮釋經(jīng)典，加深當(dāng)下人們對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的理解。推出后，受到觀眾熱情歡迎。
        十年間，“中華經(jīng)典系列詠誦”項(xiàng)目先后推出了《道德經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》《孫子兵法》《論語(yǔ)》《孟子》《孝經(jīng)》《大學(xué)》《屈原》和《王陽(yáng)明》等10部舞臺(tái)詠誦藝術(shù)作品?！跋热伺c我們同行--感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會(huì)”，是從已推出的這10部作品中精選出4篇經(jīng)典原文、7篇解讀經(jīng)典的散文和9首感悟經(jīng)典的歌曲，經(jīng)過(guò)精心編排而成的，集中展現(xiàn)了中華經(jīng)典的精髓神韻。
        據(jù)詠誦會(huì)主辦方介紹，對(duì)“中華經(jīng)典系列詠誦”活動(dòng)進(jìn)行一次“巡禮式”的全面演繹，就是為了緬懷和祭奠先人先賢，感悟古圣先賢們博大精深的思想，感受他們洞悉宇宙萬(wàn)象的智慧，體味他們深刻入微的人文關(guān)懷，進(jìn)而激勵(lì)國(guó)人重視經(jīng)典，閱讀經(jīng)典。
  （摘自中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改）材料二：
  經(jīng)典因性質(zhì)相異而不同
        對(duì)于經(jīng)典，可以分為兩類：以社會(huì)認(rèn)知、觀點(diǎn)闡發(fā)為基礎(chǔ)的“社會(huì)經(jīng)典”類，比如《國(guó)富論》；另外是以文學(xué)才情、藝術(shù)靈感為主的“文學(xué)經(jīng)典”。我的觀點(diǎn)是文學(xué)經(jīng)典的“必讀性”一般會(huì)大于社會(huì)經(jīng)典。主要原因在于優(yōu)秀的文學(xué)往往可以獨(dú)立于時(shí)代如傳世的青花瓷自顧自美麗，而社會(huì)經(jīng)典在開(kāi)拓了時(shí)代的同時(shí)往往也會(huì)依賴其時(shí)代，寫作背景的底色褪去也難免造成書(shū)頁(yè)的泛黃。
        比如斯密的《國(guó)富論》一書(shū)，對(duì)于工業(yè)化肇始時(shí)期的西方世界來(lái)說(shuō)無(wú)疑是醍醐灌頂黃鐘大呂般的聲音，其書(shū)的的確確也對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立起到了巨大的推動(dòng)作用。如今，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們關(guān)心的早已不是斯密用盡半生心血所疾呼吶喊的理論，而是更加關(guān)注政府與市場(chǎng)分界線的具體劃定以及政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式和手段。可以毫不夸張地說(shuō)，現(xiàn)在絕大多數(shù)的大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授對(duì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知能力都超過(guò)了斯密。但隨著社會(huì)的發(fā)展，他文字的歷史價(jià)值不減，人格力量依舊，但是作為對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和闡釋，當(dāng)初的洞見(jiàn)已經(jīng)被社會(huì)觀念水位的上漲淹沒(méi)，這部分的價(jià)值也就無(wú)形中被稀釋消解，對(duì)于現(xiàn)代的讀者而言，其增益也就遠(yuǎn)不能與作者創(chuàng)作的時(shí)代相提并論了。如果一個(gè)人想學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，那么今人薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書(shū)一定比上述作品告訴他的更多也更符合社會(huì)的實(shí)際。當(dāng)然，薩氏的這本著作雖然優(yōu)秀，但也并非“必讀”，我們還有眾多的其它選擇。
        與社會(huì)經(jīng)典受制于時(shí)代不同，文學(xué)經(jīng)典的魅力多見(jiàn)于情感和表述，受時(shí)代影響不大，甚至?xí)S時(shí)間的流逝歷久彌香。文學(xué)不同于社會(huì)學(xué)的另一個(gè)區(qū)別還在于后人不大容易站在前人的肩膀上進(jìn)行再次開(kāi)發(fā)和繼續(xù)建構(gòu)，也不太具有可替代性。例如，我們?nèi)绻蛔x李白，就無(wú)法感受李白那種獨(dú)有的天縱才情，這種感受杜甫無(wú)法替代，徐志摩也不能，反過(guò)來(lái)，李白也無(wú)法替代杜甫和徐志摩。極端的例子里，極致的文學(xué)作品甚至還會(huì)對(duì)后世造成一種壓制。當(dāng)初李白登黃鶴樓，正準(zhǔn)備慷慨賦詩(shī)一首，抬頭望見(jiàn)崔顥的大作《黃鶴樓》，不禁心生退縮，一句“眼前好景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭！”便斷了詩(shī)興。所以文學(xué)類的經(jīng)典一旦登頂便成“絕唱”，就算后世有相同主題的作品超越，也僅僅是錦外添花，而不會(huì)造成原作價(jià)值的折損，我們閱讀的體驗(yàn)也不會(huì)受到影響。
  材料三：
  儒學(xué)經(jīng)典的生命力來(lái)自于不斷的自我更新      在思想史領(lǐng)域，儒學(xué)“窮則變，變則通，通則久”的自我更新能力，表現(xiàn)最為突出。從原始儒學(xué)到兩漢經(jīng)學(xué)，到宋明理學(xué)，到陸王心學(xué)，改革、變革精神內(nèi)在于傳統(tǒng)文化之中，一部儒學(xué)史，便是一部儒學(xué)自我更新的歷史。
        儒家學(xué)派的創(chuàng)始人--孔子，就是注重通變的典范。孔子為殷商后裔，但在文化選擇上，他卻說(shuō)“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周”?？鬃又员蛔馂槭ト瞬⑹艿饺寮抑粮咧磷鸬耐瞥?，重要原因之一，在于他被認(rèn)為是能夠認(rèn)識(shí)并把握歷史法則的人，是孟子所謂的“圣之時(shí)者”。
        儒家最強(qiáng)調(diào)變的經(jīng)典，是五經(jīng)之首的《周易》。“易經(jīng)”就是變經(jīng)，是對(duì)變革規(guī)律的總結(jié)。這是一部專門闡述事物發(fā)展變化過(guò)程與法則的經(jīng)書(shū)?！耙住敝x--簡(jiǎn)易、變易、不易，都以承認(rèn)和重視外部世界的不斷發(fā)展變化為前提。陰陽(yáng)、剛?cè)?、乾坤等，都是古代中?guó)為描摹、探索宇宙、自然、社會(huì)等運(yùn)行機(jī)制、變化規(guī)律所創(chuàng)立的概念。在其他儒學(xué)經(jīng)典中，都充滿著這種自我更新的意識(shí)，如《詩(shī)經(jīng)》歌頌“周雖舊邦，其命維新”，《禮記?樂(lè)記》借上古言變化：“五帝殊時(shí)，不相沿樂(lè)；三王異世，不相襲禮?！?br />      在不同的歷史時(shí)代，針對(duì)不同的歷史境遇，儒學(xué)以其強(qiáng)大的自我更新能力，一次又一次成功地回應(yīng)了不同時(shí)代的挑戰(zhàn)。其中，特別是在佛教盛行而“儒門淡薄，收拾不住”之際，成功應(yīng)對(duì)了佛教的挑戰(zhàn)，后來(lái)，它又遭遇了基督教的挑戰(zhàn)。
        總之，以儒家為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化，是一個(gè)變革的文化、富有彈性的文化，富有巨大張力的文化，或者說(shuō)是一個(gè)開(kāi)放的文化，不是一個(gè)保守的文化、僵化的文化、封閉的文化。
  （摘自《中華讀書(shū)報(bào)》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．“感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會(huì)”只是詮釋經(jīng)典的一種形式，我們要真正重視經(jīng)典，體悟經(jīng)典，還需要做很多工作，付出很多努力。
  B．隨著社會(huì)的發(fā)展，斯密的《國(guó)富論》的洞見(jiàn)已經(jīng)被社會(huì)觀念水位的上漲淹沒(méi)，書(shū)的價(jià)值也就無(wú)形中被稀釋消解，它也就不再被后人看重而成為經(jīng)典。
  C．材料二中列舉了斯密和李白等事例，既豐富了文章的內(nèi)容，也使作者的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力，更容易讓人理解。
  D．文學(xué)經(jīng)典有著自己獨(dú)特的情感和表述，一旦形成“絕唱”，就很難超越。
  （2）比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩則材料有什么不同之處。
  （3）材料三說(shuō)：“一部儒學(xué)史，便是一部儒學(xué)自我更新的歷史。”這體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析。
  組卷：4引用：2難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
        西漢戴圣《禮記?禮運(yùn)篇》載：“大道之行，天下為公?！标U釋了孔子最理想的政治目標(biāo)和最美好的社會(huì)愿望。黨的十八大以來(lái)，人類運(yùn)命共同體不斷彰顯儒家“天下為公”思想內(nèi)涵，以“公平互信、合作共贏、包容互鑒”為價(jià)值追求，將世界各國(guó)人民的共同利益作為“公”的精神實(shí)質(zhì)和“為公”的責(zé)任追求，謀求“大同世界”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)儒家“天下為公”思想內(nèi)涵的高度升華與創(chuàng)新發(fā)展。
        梳理人類命運(yùn)共同體和儒家“天下為公”的基本內(nèi)涵，可以發(fā)現(xiàn)，二者一脈相承，具有觀念上的相通性，價(jià)值上的相融性。人類命運(yùn)共同體胸懷全球，放眼世界，永擔(dān)責(zé)任，為世界各國(guó)人民謀幸福，可謂“天下為公”思想的承繼。
  “為公”是人類命運(yùn)共同體重要的思想基礎(chǔ)。當(dāng)今世界越來(lái)越成為“你中有我、我中有你”的命運(yùn)共同體，世界各國(guó)存在不同的國(guó)家利益、不同的意識(shí)形態(tài)、不同的社會(huì)制度、不同的宗教信仰等差異，但不論怎樣，各國(guó)之間存在共同的利益、共同的準(zhǔn)則和共同的價(jià)值追求。一方面，“為公”建立在對(duì)人的生存價(jià)值充分尊重和全面保護(hù)基礎(chǔ)之上，以施行“仁政”保障每個(gè)人的生存發(fā)展。孟子言：“老而無(wú)妻曰鰥，老而無(wú)夫曰寡，老而無(wú)子曰獨(dú)，幼而無(wú)父曰孤。此四者，天下之窮民而無(wú)告者，文王發(fā)政施仁，必先斯四者。”由此可見(jiàn)，儒家實(shí)行以民為本、重民愛(ài)民的政策，要保護(hù)每個(gè)人的生存發(fā)展，尤其是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。人類命運(yùn)共同體尊重和保護(hù)人權(quán)，以實(shí)現(xiàn)全人類自由而全面的發(fā)展為最高目標(biāo)。另一方面，從價(jià)值層面出發(fā)，人類命運(yùn)共同體是對(duì)天下為公思想的繼承發(fā)揚(yáng)。和平是全世界人民的永恒愿望，中國(guó)愿同世界各國(guó)維護(hù)并爭(zhēng)取世界和平，有和平才有發(fā)展，有發(fā)展才有進(jìn)步。人類命運(yùn)共同體以實(shí)現(xiàn)世界各國(guó)人民的和睦相處、和諧發(fā)展為追求，與“天下為公”思想所追求的人類和平在價(jià)值層面相互貫通。以推進(jìn)“大道之行”的“天下”更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏。
        人類命運(yùn)共同體所追求的全球治理觀與天下為公思想所倡導(dǎo)的“公平公正”相一致?！疤煜聻楣彼枷朐谡紊现v求選賢舉能，經(jīng)濟(jì)上追求共同發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的“公平公正”為目標(biāo)。打造人類命運(yùn)共同體，在政治上要求平等相待、互商互量，以取得互信為目的；在安全上要求公道正義、共建共享，摒棄博弈思維和冷戰(zhàn)思維，和平相處；在經(jīng)濟(jì)上謀求開(kāi)放包容、包容互惠，實(shí)現(xiàn)合作共贏；在生態(tài)上尊崇自然、綠色發(fā)展。從全球治理出發(fā)，營(yíng)造一個(gè)共贏共榮、公平正義的國(guó)際新秩序。“公平公正”是推動(dòng)建設(shè)國(guó)際新秩序必不可少的機(jī)制約束力和道德規(guī)范力。世界各國(guó)要著眼全人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，樹(shù)立雙贏、共贏的新理念，在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)利益，努力做到求同存異，聚同化異。創(chuàng)造一個(gè)合作共贏、公平正義、共同發(fā)展的未來(lái)。
  （肖珍《論人類命運(yùn)共同體和儒家“天下為公”思想的相融相通》2018年9月）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.因?yàn)槿祟惷\(yùn)共同體不斷彰顯儒家“天下為公”思想內(nèi)涵，并將世界各國(guó)人民的共同利益作為“公”的精神實(shí)質(zhì)和“為公”的責(zé)任追求，所以能夠?qū)崿F(xiàn)“大同世界”。
  B.人類命運(yùn)共同體胸懷全球，放眼世界，永擔(dān)責(zé)任，為世界各國(guó)人民謀幸福，和儒家“天下為公”思想的內(nèi)涵是一致的。
  C.雖然當(dāng)今世界各國(guó)的差異越來(lái)越大，但不論怎樣，各國(guó)之間存在共同的利益、共同的準(zhǔn)則和共同的價(jià)值追求。
  D.孟子對(duì)鰥、寡、孤、獨(dú)者的關(guān)心，體現(xiàn)了儒家以民為本、重民愛(ài)民的政策，與人類命運(yùn)共同體尊重和保護(hù)人權(quán)的思想是一脈相承的。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章從經(jīng)典切入，引出了“天下為公”和“人類命運(yùn)共同體”的理念，并對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行了闡釋。
  B.第三段從兩個(gè)方面闡釋了“為公”是人類命運(yùn)共同體的重要的思想基礎(chǔ)。
  C.第四段從政治、安全、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)四個(gè)方面具體闡述了人類命運(yùn)共同體的全球治理觀，這與“公平公正”的目標(biāo)是一致的。
  D.全文緊扣“天下為公”與人類命運(yùn)共同體之間的關(guān)系，采用引用、對(duì)比等論證方法，層層遞進(jìn)，邏輯清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.儒家“天下為公”理論是人類命運(yùn)共同體的理論來(lái)源之一，人類命運(yùn)共同體是“天下為公”思想的高度升華與創(chuàng)新發(fā)展。
  B.“天下為公”要求世界各國(guó)摒棄各自的利益、約束自己的行為，以追求大同世界。
  C.儒家天下為公思想包含著對(duì)“公平公正”的渴求，要求人們不要將眼前的私利置于社會(huì)之上。
  D.政治上講求選賢舉能，經(jīng)濟(jì)上追求共同發(fā)展，是推動(dòng)建設(shè)國(guó)際新秩序必不可少的機(jī)制約束力和道德規(guī)范力。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面文言文，完成各題。
        庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。
        文惠君曰：“嘻，善哉!技蓋至此乎？”
        庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚；以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。”
  文惠君曰：“善哉，吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”
  （1）對(duì)下列加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.莫不中音	中：合乎
  B.庖丁釋刀對(duì)曰	釋：放下
  C.依乎天理	天理：指牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)。
  D.導(dǎo)大窾	導(dǎo)：擊。

  （2）判斷下列語(yǔ)句內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.莊子，戰(zhàn)國(guó)中期著名思想家、文學(xué)家，道家學(xué)派代表人物，與道家始祖老子并稱“老莊”。
  B.《庖丁解牛》一文中的成語(yǔ)有游刃有余、目無(wú)全牛、躊躇滿志、越俎代庖等成語(yǔ)。
  C.詞是一種詩(shī)的別體，萌芽于南朝，是隋唐時(shí)興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入到詞的全盛時(shí)期。詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。一剪梅、揚(yáng)州慢都是詞牌名。
  D.《史記》正本130篇。分為12本紀(jì)，30世家，70列傳，8書(shū)，10表。本紀(jì)：記載帝王朝政興衰；世家：記載諸侯王事跡；列傳：記載知名人士事跡；書(shū)：記錄典章制度；表：大事年表。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第一自然段中，通過(guò)觸、倚、踩、抵等一系列動(dòng)詞，展現(xiàn)出庖丁動(dòng)作協(xié)調(diào)瀟灑。
  B.《庖丁解?！芬晃母嬖V我們，“技”是“道”的基礎(chǔ)，“道”是“技”的升華。
  C.《庖丁解?！芬晃闹校ㄟ^(guò)夸張、擬人、對(duì)比、描摹等多種手法，表現(xiàn)庖丁解牛技巧的純熟，神態(tài)的悠然，動(dòng)作的優(yōu)美，節(jié)奏的和諧，身心的瀟灑。
  D.順應(yīng)自然，物我合一，本是道家的追求，庖丁以此為解牛之方，才使他達(dá)到爐火純青、技藝超群的地步。
  （4）請(qǐng)把 I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線帶句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。
  答：

   

  
  ②提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。
  答：

   

  
  ③族庖月更刀，折也。
  答：

   
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 5．閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。
  觀拔河俗戲
  李隆基
  壯徒恒賈勇，拔拒抵長(zhǎng)河。
  欲練英雄志，須明勝負(fù)多。
  噪齊山岌嶪^①，氣作水騰波。
  預(yù)期年歲稔，先此樂(lè)時(shí)和。
  
  奉和圣制觀拔河俗戲應(yīng)制
  張說(shuō)
  今歲好拖鉤^②，橫街敞御樓。
  長(zhǎng)繩系日住，貫索挽河流。
  斗力頻催鼓，爭(zhēng)都更上籌。
  春來(lái)百種戲，天意在宜秋。[注]①岌嶪：高峻。②拖鉤：拔河。
  （1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．根據(jù)內(nèi)容分析，唐朝時(shí)期拔河是流傳于官方與民間場(chǎng)面浩大的比賽游戲。
  B．第一首詩(shī)第五句以形寫聲，用山高來(lái)形容喊聲，表現(xiàn)拔河場(chǎng)面震撼人心。
  C．第二首三四句寫角力時(shí)長(zhǎng)繩拉住太陽(yáng)、讓河水奔流，夸張奇特有表現(xiàn)力。
  D．兩首詩(shī)題材相同，思想感情相近，詩(shī)意彼此照應(yīng)，這是唱和詩(shī)特點(diǎn)之一。
  （2）這兩首唐詩(shī)蘊(yùn)含豐富的體育精神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：51引用：7難度：0.5

  解析

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

• 6．默寫填空。
  （1）念高危則思

   

  。
  （2）懼滿溢則思

   

  。
  （3）樂(lè)盤游則思

   

  。
  （4）憂懈怠則思

   

  。
  （5）慮壅蔽則思

   

  。
  （6）想讒邪則思

   

  。
  組卷：23引用：3難度：0.9

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
        很多人把“意境”和“意象”混為一談，①

   

  。傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體是意象，意象的基本規(guī)定是情景交融，所以任何藝術(shù)作品都要?jiǎng)?chuàng)造意象，②

   

  。但并不是情景交融的藝術(shù)作品就有意境，意境除了有意象一般的規(guī)定性外，還有自己特殊的規(guī)定性，那就是“境”要突破時(shí)間上和空間上有限的“象”，體現(xiàn)為宇宙的本體和生命的“道”。因此，二者相較：③

   

  ，意境的外延要小于意象。
  組卷：8引用：8難度：0.6

  解析

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        曾經(jīng)在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發(fā)地寫詩(shī)的熱情。有好事者將自己寫好的詩(shī)拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應(yīng)對(duì)者已經(jīng)如云。和詩(shī)者，在茶館里彼此打擂臺(tái)。茶客們，則在觀看中肆意地評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣。詩(shī)讓人們_______，再?zèng)]有哪里可以找到如成都茶館里這樣對(duì)詩(shī)的熱鬧場(chǎng)景了，想象那勁頭趕得上《紅樓夢(mèng)》大觀園里的賽詩(shī)會(huì)吧。
        一座平民化的城市，才能夠?qū)⒃?shī)從高雅的殿堂上拉下來(lái)，讓詩(shī)和自己_______．而一座有詩(shī)的傳統(tǒng)的城市，才能夠花開(kāi)一般，處處都可以綻放出詩(shī)來(lái)。
        成都的詩(shī)的傳統(tǒng)，得益于杜甫和他的草堂。如果當(dāng)年杜甫沒(méi)有來(lái)成都，而是在別的地方蓋了一間草堂，那也許就_______了，就像蒲公英的種子，飛落在哪里，就在哪里生根發(fā)芽。（　　）它靠的不是_______，而是長(zhǎng)久歲月的積淀和打磨，才化為這座城市的血脈和基因。如今，草堂的工部祠前還懸掛著何紹基題寫的楹聯(lián)：“錦水春風(fēng)公占卻，草堂人日我歸來(lái)?！卑彩分畞y后，杜甫投奔到嚴(yán)武門下，在浣花溪旁搭建一間茅草屋，即我們現(xiàn)在所說(shuō)的草堂，寫下《堂成》一詩(shī)，其中一聯(lián)“暫止飛烏將數(shù)子，頻來(lái)語(yǔ)燕定新巢”道出了草堂建成時(shí)的情景和心情。以后才有了我們見(jiàn)到的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”“自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見(jiàn)其刻劃之痕”的詩(shī)句。我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通，創(chuàng)造了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，也才創(chuàng)造了其詩(shī)歌的人民性。
  （1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．悠然自得	平分秋色	另當(dāng)別論	晨鐘暮鼓
  B．自得其樂(lè)	平起平坐	另當(dāng)別論	一朝一夕
  C．悠然自得	平起平坐	另眼相看	晨鐘暮鼓
  D．自得其樂(lè)	平分秋色	另眼相看	一朝一夕

  （2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．詩(shī)的傳統(tǒng)，其實(shí)就是一種文化的底蘊(yùn)
  B．有底蘊(yùn)的文化，其實(shí)就是詩(shī)的傳統(tǒng)
  C．詩(shī)的傳統(tǒng)，其實(shí)就是一種有底蘊(yùn)的文化
  D．文化的底蘊(yùn)，其實(shí)就是詩(shī)的傳統(tǒng)
  （3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．正是杜甫自身這樣的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通，創(chuàng)造了其詩(shī)歌的人民性，也才創(chuàng)造了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性。
  B．正是杜甫自身這樣的平民性，造就了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，也才造就了其詩(shī)歌的人民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。
  C．正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩(shī)歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。
  D．正是杜甫自身這樣的平民性，創(chuàng)造了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，也才創(chuàng)造了其詩(shī)歌的人民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。
  組卷：113引用：16難度：0.5

  解析
• 9．系統(tǒng)找不到該試題

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        人生的價(jià)值究竟是什么？這是被無(wú)數(shù)人追問(wèn)過(guò)的問(wèn)題。雷鋒用他短暫的人生詮釋了這個(gè)問(wèn)題，正如他在日記里寫的：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？”
        獨(dú)龍族的“帶頭人”——共產(chǎn)黨員高德榮舍棄好的條件和待遇，甘愿回到條件艱苦的山區(qū)，和少數(shù)民族群眾生活、奮斗在一起，并以此為樂(lè)。他把時(shí)間、精力甚至工資都花在建設(shè)家鄉(xiāng)、幫助群眾脫貧致富上。他認(rèn)為他的人生是有價(jià)值的。
        以上材料對(duì)處于中華民族偉大復(fù)興重要關(guān)頭的當(dāng)代青年具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：8難度：0.6

  解析