2023-2024學(xué)年北京市通州區(qū)高一（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/3 12:0:18
一、本大題共1小題，共18分。
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1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
歐陽(yáng)修與“君子之勇”
孫明 在宋代的政治史、文學(xué)史、學(xué)術(shù)史和思想史上，歐陽(yáng)修都是一個(gè)承上啟下的人。他以參與慶歷改革而將“以姑息為安”的政治推向王安石變法；以提倡古文而上接韓柳，下開(kāi)一代文風(fēng)；以“慶歷正學(xué)”而從唐代經(jīng)學(xué)注疏傳統(tǒng)通往王安石的新學(xué)和朱熹的理學(xué)集大成。這些發(fā)展史統(tǒng)統(tǒng)繞不過(guò)他，后來(lái)者卻也指摘他。受他提攜的王安石，當(dāng)政后阻撓神宗召他回朝參與變法，說(shuō)他不知經(jīng)，不識(shí)義理。朱熹也批評(píng)他經(jīng)學(xué)造詣不高，并且不能躬行實(shí)踐。上世紀(jì)六十年代是檢討中國(guó)文化的年代，劉子健先生站在歷史家的立場(chǎng)，做宏觀趨勢(shì)的評(píng)判：“從歐陽(yáng)的經(jīng)歷，看到經(jīng)學(xué)興而求致用，古文興而議論更犀利，士大夫權(quán)力提高而反不穩(wěn)定。總之，儒家思想雖已部分實(shí)現(xiàn)，而官僚政治的糾紛，反因而愈變愈壞，至于不可收拾！”可是當(dāng)推崇宋學(xué)的陳寅恪要托一位先賢來(lái)表明心跡時(shí)，只找到了歐陽(yáng)修。他曾將自己的議論比于曾國(guó)藩和張之洞，到“奄奄垂死，將就木矣”的時(shí)候，這兩個(gè)人卻還當(dāng)不得他一生的旨趣。正是歐陽(yáng)修高揚(yáng)儒家君子的理想，“貶斥勢(shì)利，尊崇氣節(jié)”，形塑、引出了宋代的優(yōu)秀文化，也正是在這個(gè)意義上，史家的“空文”乃是有益于“治道學(xué)術(shù)”的。
生逢一個(gè)活潑時(shí)代，歐陽(yáng)修活得波瀾跌宕而又豐富多姿。王安石、朱熹用經(jīng)學(xué)不深批評(píng)他，卻都不能不承認(rèn)歐陽(yáng)修的文章好，歐陽(yáng)本心也未必把文學(xué)看得低于經(jīng)學(xué)。他也作艷詞，廣為歌妓傳唱，這是道學(xué)家攻擊他不重實(shí)踐的原因之一，今天說(shuō)起來(lái)卻讓人更覺(jué)得歐陽(yáng)的自由與可愛(ài)。歐陽(yáng)修喜歡酒，他不僅以“醉翁”自況，同游諸君也多是愛(ài)酒的人，連稱贊詩(shī)僧，也是在“酒友”的語(yǔ)境中豪闊道出的：“曼卿隱于酒，秘演隱于浮屠，皆奇男子也。然喜為歌詩(shī)以自?shī)?。?dāng)其極飲大醉，歌吟笑呼，以適天下之樂(lè)，何其壯也！”美文、美人、美酒，若止步于人生快意，歐陽(yáng)修也就是個(gè)爛漫文人，在如此快意中，他對(duì)衰老的惶惑更見(jiàn)生命經(jīng)驗(yàn)的厚度。慶歷二年，正是事業(yè)的上升期，歐陽(yáng)修卻由親見(jiàn)朋友的生老盛衰，而自嘆“余亦將老矣”。面對(duì)衰老，他也“形骸苦衰病，心志亦退懦。前時(shí)可喜事，閉眼不欲見(jiàn)”。他本是繼韓愈起而排佛老之說(shuō)的，而立時(shí)寄希望于“不朽”，最后卻對(duì)佛教生出崇敬之意。放縱、疏闊、消極，凡此所思所行，不僅不與儒家君子的追求矛盾，反讓我們看到君子的意態(tài)并非“假道學(xué)”的刻板印象，而是儒釋道共同證成，豐滿、終極而深沉，還有一點(diǎn)俠義。歐陽(yáng)修的豪氣也一邊在生命的惶惑中徊磨，一邊又在世俗之美與信仰思考中淬煉，最后，在進(jìn)退的大問(wèn)題上頑強(qiáng)地綻放儒家道德的燦爛光芒。六十五歲的歐陽(yáng)修“以論政不合，固求去位”，當(dāng)時(shí)還未到歸田的年齡，故“天下益以高公”。史傳評(píng)歐陽(yáng)修一生“可謂有君子之勇”。君子之勇，即是道德之勇。士大夫?qū)W術(shù)和政治一身二任，但皆以道德統(tǒng)馭之。
（選自《讀書》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．在宋代的政治史與文學(xué)史、學(xué)術(shù)史和思想史之間，歐陽(yáng)修都算是一個(gè)承前啟后的人。
B．陳寅恪將自己的議論比于曾國(guó)籓和張之洞，而寄托、表達(dá)心跡的先賢卻找了歐陽(yáng)修。
C．歐陽(yáng)修所作的艷詞表達(dá)自由與愛(ài)意，廣為歌妓傳唱。這使得道學(xué)家攻擊他不重實(shí)踐。
D．因享有了美文、美人、美酒的人生快意，立歐對(duì)修對(duì)衰老的惶惑更見(jiàn)生命經(jīng)驗(yàn)的厚度。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A．文章開(kāi)篇先肯定了歐陽(yáng)修在宋代文化上的地位，之后以“慶歷改革”“倡導(dǎo)古文”“慶歷正學(xué)”三個(gè)例子證明了這一點(diǎn)。
B．文章第一部分用了引證、例證，例正中還包了對(duì)比論證，舉例論證的使用比較自然地引出歐陽(yáng)修的“君子之勇”的內(nèi)涵。
C．文章第二部分采用多樣變化的論證視角：既有古人的視角，也有今人的視角；既有歐陽(yáng)修本人的視角，也有作者的視角。
D．文章將述、評(píng)、論結(jié)合，既述說(shuō)了歐陽(yáng)修在文化上的貢獻(xiàn)，也評(píng)價(jià)了他的影響和意義，還論證了他“君子之勇”的要義。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A．王安石、朱熹批評(píng)歐陽(yáng)修“經(jīng)學(xué)造詣不高”“不能躬行實(shí)踐”作者引用劉子健先生的觀點(diǎn)表明這可能因“官僚政治的糾紛”而起。
B．歐陽(yáng)修高揚(yáng)儒家君子的理想形塑并引出了末代的優(yōu)秀文化，也正是在這個(gè)意義上說(shuō)，史家的“空文”其實(shí)是有益于“治道學(xué)術(shù)”的。
C．王安石、朱熹都不能不承認(rèn)歐陽(yáng)修的文章好，雖然他們都用“經(jīng)學(xué)不深”批評(píng)歐陽(yáng)修，其實(shí)歐陽(yáng)修本心也未必把文學(xué)看得低于經(jīng)學(xué)。
D．歐陽(yáng)修的所思所行讓我們看到君子的意態(tài)是儒釋道共同證成的，君子之勇是一種道德之勇，道德價(jià)值高于并統(tǒng)攝學(xué)術(shù)與政治價(jià)值。組卷：13引用：2難度：0.9
二、本大題共2小題，共25分。（共16分）?
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2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
材料一：
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余，余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。
（節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》）材料二：
雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也，是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？
凡學(xué)之道：嚴(yán)①師為難，師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)，是故君之所以不臣于其臣者二：當(dāng)其為尸②，則弗臣也；當(dāng)其為師，則弗臣也，大學(xué)之禮，雖詔于天子無(wú)北面，所以尊師也。
善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目③，及其久也，相說(shuō)以解。不善問(wèn)者反此。善答問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲，不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。
記問(wèn)之學(xué)不足以為人師必也聽(tīng)語(yǔ)乎力不能問(wèn)然后語(yǔ)之語(yǔ)之而不知雖舍之可也古之學(xué)者，比物丑④類，鼓無(wú)當(dāng)于五聲，五聲弗得不和；水無(wú)當(dāng)于五色，五色弗得不章；學(xué)無(wú)當(dāng)于五官，五官弗得不治；師無(wú)當(dāng)于五服，五服弗得不親。
君子曰：“大德不官，大道不器，大信不約，大時(shí)不齊。察于此四者，可以有志于本矣?！比踔来ㄒ?，皆先河而后海，或源也，或委也，此之謂務(wù)本！
（節(jié)選自《禮記?學(xué)記》）注：①嚴(yán)：尊敬。②尸：祭主。③節(jié)：樹(shù)的枝于交接處。目：紋理不順處。④丑：通“儔”，齊。
（1）下列對(duì)文中畫雙橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.記問(wèn)之學(xué)不足/以為人師/必也聽(tīng)語(yǔ)乎力/不能問(wèn)/然后語(yǔ)之/語(yǔ)之而不知/雖舍之可也
B.記問(wèn)之學(xué)/不足以為人師/必也聽(tīng)語(yǔ)乎/力不能問(wèn)/然后語(yǔ)之/語(yǔ)之而不知/雖舍之可也
C.記問(wèn)之學(xué)不足/以為人師必也/聽(tīng)語(yǔ)乎/力不能問(wèn)/然后語(yǔ)之/語(yǔ)之而不知/雖舍之/可也
D.記問(wèn)之學(xué)/不足以為人師必也聽(tīng)語(yǔ)乎/力不能問(wèn)/然后語(yǔ)之/語(yǔ)之而不知/雖舍之/可也
（2）下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是
A.韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”“昌黎先生”，唐代新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
B.北面，即北面稱臣，古代君主面見(jiàn)臣子時(shí)坐北朝南，臣子拜見(jiàn)君主則面北朝拜。與之相反的詞是南面，即南面稱王。
C.六藝經(jīng)傳：“六藝”指儒家六經(jīng)，即《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》這六部儒家經(jīng)典?，F(xiàn)今《樂(lè)》已遺失，“六經(jīng)”便成了“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”。
D.句讀，指斷開(kāi)句子的知識(shí)。中國(guó)古代文章中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，誦讀時(shí)一句話后面的停頓為“句”，一句話中間短暫的停頓為“讀”。
（3）下列對(duì)兩則選文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.韓愈用三組對(duì)比，分別從今人錯(cuò)誤的態(tài)度、父母錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和士大夫荒唐的行為三方面說(shuō)明當(dāng)時(shí)不從師的壞風(fēng)氣，行文呈遞進(jìn)關(guān)系，論證了中心論點(diǎn)的正確。
B.《禮記?學(xué)記》提到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，學(xué)與教相互促進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不足，又會(huì)促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)。
C.《禮記?學(xué)記》將“善學(xué)者”與“不善學(xué)者”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了善學(xué)者借助師長(zhǎng)的重要性；以設(shè)喻的方式，強(qiáng)調(diào)善問(wèn)者發(fā)問(wèn)應(yīng)先易后難，循序漸進(jìn)。
D.《師說(shuō)》選文第一段將對(duì)比重心放在批判對(duì)象上，從反面說(shuō)明從師的必要性，《學(xué)記》選文第三段則將對(duì)比重心放在善于學(xué)道者上，從正面解說(shuō)增進(jìn)學(xué)問(wèn)的方式。
（4）把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。
②雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。組卷：11引用：4難度：0.5 -
3．閱讀下面的文言文，完成各題。
文本一：
項(xiàng)脊軒志（節(jié)選）
[明]歸有光 項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。
……
項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái)。劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”
文本二：
抱膝軒記
[清]管同 予自歸江寧，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，塵埃滲漏。每暑日激射陰雨連綿蒸炕沾淋顧視無(wú)可逃避予居之未嘗不適也，獨(dú)其屋僅四間，自奉母處妻孥置廚爨外，了無(wú)燕息之所，意尚闕然。嘉慶十五年歸自山東，始即第二室屏后一楹地，葺為小軒，顏曰“抱膝”。借書滿架，置榻一張，偃仰嘯歌，即獲其所。然其為地，前近市廛②，后連閨闥，而左則直接鄰家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，婦孺之呼啼，雞犬之鳴吠，嘈雜喧闐，殆無(wú)時(shí)不至。而當(dāng)予神會(huì)志得，抗聲高誦，家人每笑謂其音聒人。三者之聲，蓋往往為所掩也。
昔諸葛武侯隱處隆中，抱膝而吟《梁甫》③。時(shí)人問(wèn)其志，但笑而不言。予之名軒，豈敢以武侯自命，蓋亦陶公所云容膝易安之意而已。
（選自《因寄軒文集》，有刪節(jié)）【注】①僦宅：租宅。②市廛：商店集中的處所。③《梁甫》，又作《梁父吟》，《三國(guó)志》說(shuō)諸葛亮“躬耕隴畝，好為《梁父吟》”，借以抒發(fā)己志。
（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀。
每A署B(yǎng)日C激D射E陰F雨G連H綿I蒸J炕K沾L淋M顧N視O無(wú)P可Q逃R避
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A.“雜植蘭桂竹木于庭”與“州司臨門，急于星火”（《陳情表》）兩句中的“于”含義不同。
B.“予自歸江寧”與“吾妻來(lái)歸”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“歸”含義不同。
C.“家凡六徙”與“凡六百一十六言”（《琵琶行》）兩句中的“凡”字含義相同。
D.“置榻一張”與“沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎”（《鴻門宴》）兩句中的“置”字含義相同。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A.兩篇文章都記敘了修葺書齋，歸有光改造“老”“小”“破”“暗”的老屋，管同新辟書屋，這也是他們追求讀書修身的體現(xiàn)。
B.兩篇文章都寫到了讀書環(huán)境，如改造后的項(xiàng)脊軒，室內(nèi)變明亮，庭間蘭桂竹木又添情趣，但是管同的讀書環(huán)境卻很嘈雜，他常常不堪其擾。
C.兩篇文章都寫到了讀書之樂(lè)，兩人都曾“借書滿架”，在書齋里研讀書籍，“偃仰嘯歌”這一細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了他們內(nèi)心的滿足。
D.文本二提到了“抱膝軒”命名緣由，既表達(dá)了對(duì)諸葛亮的仰慕，又是對(duì)陶淵明“審容膝之易安”的思想的效仿。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。
②而當(dāng)予神會(huì)志得，抗聲高誦，家人每笑謂其音聒人。
（5）《項(xiàng)脊軒志》的“項(xiàng)脊生”段是課文刪去的一段，請(qǐng)分析作者寫這一段的用意。組卷：14引用：6難度：0.5
三、本大題共2小題，共21分。
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4．（二）古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
水村閑望
俞紫芝①
畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。
翡翠②閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。
溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。
可惜一繃③真水墨，無(wú)人寫得寄京華。【注】①俞紫芝：篤信佛教，仕途失意后終身不娶不仕。②翡翠：翠鳥(niǎo)。③繃：布幅。
（1）本詩(shī)頷聯(lián)和王維的“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”（《鳥(niǎo)鳴澗》）都在寫鳥(niǎo)，但在內(nèi)容和手法上有何不同？
（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。組卷：5引用：2難度：0.5 -
5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：4難度：0.9
四、名篇名句默寫。
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6．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《錦瑟》中，描寫“月明珠”和“藍(lán)田玉”的優(yōu)美典雅的一句是，。
（2）《阿房宮賦》中，對(duì)六國(guó)和秦滅亡的教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)后，對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提出警告的一句是，。
（3），食之不能盡其材，，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”（韓愈《馬說(shuō)》）組卷：1引用：1難度：0.8
五、本大題共1小題，共18分。閱讀下面作品，完成17—20題。
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7．閱讀下面的文字，完成各題。
玩偶之家（節(jié)選）
易卜生 柯洛克斯泰：我身上帶著一封給你丈夫的信。
娜拉：信里把這事完全告訴他了？
柯洛克斯泰：信里把情節(jié)盡量說(shuō)得輕。
娜拉：別讓他看那封信，快把信撕了！我好歹給你去弄錢。
柯洛克斯泰：對(duì)不起，海爾茂太太，我記得我說(shuō)過(guò)--
娜拉：喔，我不是說(shuō)我欠你的那筆債。我要你告訴我，你想問(wèn)我丈夫要多少錢，我去想法子湊出來(lái)。
柯洛克斯泰：我一個(gè)錢都不想跟你丈夫要。
娜拉：那么你想要什么？
柯洛克斯泰：告訴你吧。我想恢復(fù)我的社會(huì)地位。我想往上爬，你丈夫一定得給我?guī)兔?。在過(guò)去的一年半里，我一件壞事都沒(méi)干。雖然日子苦得很，可是我耐著性子一步步往上爬?，F(xiàn)在我又被人一腳踢下來(lái)了，要是人家可憐我，只把原來(lái)的位置還給我，我決不干休。我告訴你，我想往上爬。我一定要回到銀行里去，位置要比從前高。你丈夫必須給我添個(gè)新位置--
娜拉：他絕不會(huì)答應(yīng)。
柯洛克斯泰；他會(huì)答應(yīng)。我知道他的脾氣，他不敢不答應(yīng)，等我做了你丈夫的同事，你瞧著吧。用不了一年工夫，我就是經(jīng)理離不開(kāi)的一個(gè)好幫手。那時(shí)候合資股份銀行真正的經(jīng)理是厄爾?柯洛克斯泰，不是托伐?海爾茂。
娜拉：不會(huì)有這種事。
柯洛克斯泰：你是不是會(huì)--
娜拉：現(xiàn)在我有膽量了。
柯洛克斯泰：喔，你別打算嚇唬我！像你這么個(gè)嬌生慣養(yǎng)的女人--
娜拉：你瞧著吧！你瞧著吧！
柯洛克斯泰：是不是躺在冰底下？躺在冰涼漆黑的深水里？明年春天開(kāi)凍的時(shí)候飄到水面上，頭發(fā)也沒(méi)有了，丑得叫人不認(rèn)識(shí)--
娜拉：你別打算嚇唬我。
柯洛克斯泰：你也嚇唬不了我。海爾茂太太，沒(méi)人會(huì)干這種傻事情。再說(shuō)，干了又有什么用？到那時(shí)候你丈夫還是在我手心里。
娜拉：以后還是在你手心里？將來(lái)我不在的時(shí)候--？
柯洛克斯泰：你忘了，你的名譽(yù)也在我手心里。（娜拉站著不作聲，兩眼瞧著他）現(xiàn)在我已經(jīng)通知你了。別干傻事情。海爾茂一接到我的信，我想他就會(huì)答復(fù)我。你要記著，逼著我重新走上邪路的正是你丈夫，這件事我決不饒他。海爾茂太太，再見(jiàn)吧。（他從門廳里出去。娜拉趕緊跑到門口，把門拉開(kāi)一點(diǎn)，仔細(xì)聽(tīng)。）
娜拉：他走了。他沒(méi)把信扔在信箱里。喔，這是不會(huì)有的事，（把門慢慢拉開(kāi)）怎么啦？他站著不走，他不下樓？難道他改變了主意？難道他---（聽(tīng)見(jiàn)一封信扔到信箱里?？侣蹇怂固┫聵悄_步漸漸地遠(yuǎn)了，娜拉低低叫了一聲苦，跑到小桌子旁邊，半晌不作聲）信扔在信箱里了?。ㄜb手躡腳地走到門廳門口）信在里頭了！托伐，托伐，現(xiàn)在咱們完了！
林丹太太拿著衣服從左邊進(jìn)來(lái)。
林丹太太：衣服都弄好了。咱們?cè)囈辉?，好不好?br /> 娜拉：（聲音低啞）你過(guò)來(lái)，克里斯蒂納。
林丹太太：（把衣服扔在沙發(fā)上）什么事？我看你好像心里很亂。
娜拉：你過(guò)來(lái)，你看見(jiàn)那封信沒(méi)有？瞧，從信箱玻璃往里看。
林丹太太：不錯(cuò)，我看見(jiàn)了。
娜拉：那封信是柯洛克斯泰的。
林丹太太；借錢給你的就是柯洛克斯泰嗎？
娜拉：是，現(xiàn)在托伐都要知道了。
林丹太太：娜拉，我告訴你，他知道了對(duì)于你們倆都有好處。
娜拉：你還不知道事情的全部底細(xì)呢。我簽過(guò)一個(gè)假名字--
林丹太太：什么！
娜拉：克里斯蒂納，聽(tīng)我說(shuō)下去。將來(lái)你要給我作證人--
林丹太太：怎么作證人？要我證明什么事？
娜拉：要是我精神錯(cuò)亂了--這事很容易發(fā)生--
林丹太太：娜拉！
娜拉：或是我出了什么別的事，到時(shí)候我不能在這兒---
林丹太太：娜拉，娜拉，你真是精神錯(cuò)亂了！
娜拉：將來(lái)要是有人要把全部責(zé)任、全部罪名拉到他自己身上去---
林丹太太：是，是，可是你怎么想到？
娜拉：那時(shí)候你要給我作證人，證明不是那么一回事，克里斯蒂納。我的精神一點(diǎn)兒都沒(méi)錯(cuò)亂，我自己說(shuō)的話自己都明白。那件事是我一個(gè)人做的，別人完全不知道。你記著。
林丹太太：我一定記著?？墒俏也幻靼啄阏f(shuō)的什么話。
娜拉：喔，你怎么會(huì)明白？那是一樁還沒(méi)發(fā)生的奇跡。
林丹太太：奇跡？
娜拉：不錯(cuò)，是個(gè)奇跡，克里斯蒂納，可是非?？膳?，千萬(wàn)別讓它發(fā)生。
林丹太太：我馬上去找柯洛克斯泰談?wù)勥@件事。
（節(jié)選自易卜生《玩偶之家》第二幕）（1）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.“快把信撕了！”中的“快”字表現(xiàn)出娜拉此時(shí)心情的急切，同時(shí)暗示信中所述之事對(duì)娜拉與海爾茂家庭安定的重要性。
B.柯洛克斯泰臺(tái)詞中出現(xiàn)的多處破折號(hào)大都表示話語(yǔ)中斷，是娜拉急于表達(dá)所致，反映出娜拉要極力擺脫被要挾的困境。
C，“我知道他的脾氣，他不敢不答應(yīng)”，既流露出柯洛克斯泰對(duì)目的達(dá)成的自信，又側(cè)面表現(xiàn)出海爾茂膽小怯懦的特點(diǎn)。
D.“把衣服扔在沙發(fā)上”，看似一個(gè)隨意的動(dòng)作，實(shí)則真實(shí)而準(zhǔn)確地反映出人物的心理，表現(xiàn)了林丹太太對(duì)娜拉真切的關(guān)心。
（2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.選文中用“回溯”的手法，即通過(guò)柯洛克斯泰的追述交代出他與海爾茂之間的矛盾，使全劇的矛盾沖突更加集中強(qiáng)烈。
B.選文將柯洛克斯泰與娜拉作對(duì)比，彰顯出狡猾、冷酷與單純、正直的人性差異，體現(xiàn)作者對(duì)人性的思考，豐富戲劇主題。
C.柯洛克斯泰要挾娜拉這一情節(jié)，引出下文娜拉對(duì)林丹太太的托付，并觸發(fā)后文娜拉與海爾茂之間的矛盾，情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。
D.選文中人物的臺(tái)詞多用口語(yǔ)，通俗易懂，與莎士比亞《哈姆雷特》的詩(shī)化臺(tái)詞風(fēng)格迥異，帶給讀者不同的審美體驗(yàn)。
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文中娜拉的心理變化過(guò)程。
（4）戲劇《玩偶之家》以娜拉的出走為結(jié)局，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文為娜拉的出走做了哪些鋪墊。組卷：7引用：3難度：0.6
六、本大題共1小題，共68分。語(yǔ)言基礎(chǔ)應(yīng)用（共8分）?
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8．下列文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
國(guó)際勞工組織總干事蓋伊?賴德說(shuō)，①在完成聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)中的減貧目標(biāo)，“大部分進(jìn)展都?xì)w功于中國(guó)”?！阿谥袊?guó)是世界展示如何消除貧困的第一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，③這是歷史性的成就”“④中國(guó)為其他發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)了希望，樹(shù)立了榜樣”“⑤中國(guó)是全球減貧事業(yè)的最大貢獻(xiàn)者”……⑥許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、政要、專家和媒體，⑦毫不吝惜對(duì)中國(guó)脫貧攻堅(jiān)重大勝利的贊美。⑧中國(guó)的減貧成就，不僅是人類發(fā)展的重要里程碑，也是中華民族的璀璨篇章，⑨必將為全人類戰(zhàn)勝貧困、實(shí)現(xiàn)美好生活的追求注入強(qiáng)大動(dòng)力。組卷：17引用：5難度：0.7
七.微寫作（10分）
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9．文學(xué)短評(píng)，是就作品的形象、思想情感、語(yǔ)言及藝術(shù)特色等進(jìn)行評(píng)論。杜甫的《登高》被推為“古今七言律第一”，請(qǐng)就該詩(shī)，自選一個(gè)角度，寫一段文學(xué)短評(píng)，不超過(guò)80字。
組卷：0引用：3難度：0.8 -
10．以下是校報(bào)編輯部微信公眾號(hào)上發(fā)布的一則招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫成平實(shí)的招聘啟事，在橫線處重新擬寫相關(guān)內(nèi)容，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體，不超過(guò)100個(gè)字。
本報(bào)“招兵買馬”啦！??你是否渴望成為一個(gè)“眾里尋他千百度”，而又能“驀然回首”找到精彩稿件的選稿高手？你是否想象過(guò)你編輯的文字成為成為全校師生爭(zhēng)相傳閱的熱點(diǎn)？你是否憧憬像一名記者一樣，佩戴“記者證”去采訪你想采訪的人物？
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招聘啟事 本報(bào)現(xiàn)擬招聘兩名編輯，。有意者請(qǐng)發(fā)個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱××@××，截止日期為3月25日。
校報(bào)編輯部
3月1日組卷：12引用：1難度：0.7 -
11．微寫作，按要求作答。150字左右。
告別初中，開(kāi)啟高中生活。請(qǐng)寫一段抒情文字（或一首小詩(shī)），抒寫你的青春情懷。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。組卷：1引用：1難度：0.6
八.作文（50分）
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12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
①子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
——《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 ②謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
——《齊桓晉文之事》 ③噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。
——《鴻門宴》 ④子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。
——《燭之武退秦師》 ⑤習(xí)近平指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，全國(guó)各族青年積極響應(yīng)黨的號(hào)召，踴躍投身疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)，沖鋒在前，真情奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)精神，贏得了黨和人民的高度贊譽(yù)。我為你們感到驕傲！
——五四講話
“觀今宜鑒古，無(wú)古不成今?！边@是第一單元序言里的話，讀了上面五則材料，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫一篇不少于800字的議論文。
要求：可以綜合材料，也可以組合材料；觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)。組卷：3引用：3難度：0.5 -
13．由“讀”至“懂”，是一段心靈成長(zhǎng)的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛(ài)，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……
請(qǐng)將題目“讀懂”補(bǔ)充完整，然后作文。
要求：①文體自選，②能運(yùn)用記敘、議論、抒情的表達(dá)方式；③字?jǐn)?shù)800字以上；④書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。組卷：0引用：1難度：0.7