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2022-2023學年湖南省株洲市新鳳凰高級中學高一（下）月考語文試卷（4月份）

發(fā)布：2025/7/3 14:0:20

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

1．閱讀下面的文字，完成各題。
林掌柜
賈大山
      林掌柜的“義和鞋莊”不大，只有兩間作坊，兩間門市。門市柜臺上，除了放著算盤、筆硯、賬簿，還放著一把特制的小巧玲瓏的鍘刀。據(jù)說，只要顧客問一聲：“掌柜的，鞋底里面，墊的是紙是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接過鞋，一手抬起小鍘刀，咔嚓一聲，把鞋鍘作兩截，送到顧客眼皮底下看--林掌柜又叫“鍘刀林”?？墒?，在我的記憶里，那把小鍘刀從來沒有用過，只是那么放著，并且總是擦得明晃晃的。
      一天，我正騎著石頭獅子玩耍，楊跛子過來了，一跛一跛地走到林掌柜的柜臺前面，說：“買鞋！”
      那天顧客不少，林掌柜見他來了，趕忙拿出幾雙鞋，讓他挑選。他拿起一雙鞋，朝柜臺上一扔：“鍘一雙看看！”
      林掌柜望著他，笑而不語。
“不敢鍘？”
“敢鍘?！?br />“不敢鍘就不是好貨！”
“這么著吧，爺們兒！”林掌柜拿起那雙鞋，一面用紙包著，一面笑著說：“這雙鞋，拿去穿，錢，不忙給；鞋底磨通了，鞋幫穿爛了，好貨賴貨一看便知。”話兒也柔和，手兒也利落，話說完了，鞋也包好了，朝他懷里輕輕一扔，“別客氣爺們兒，拿著，穿壞了再來拿！”
      楊跛子真的不客氣，白白拿走一雙鞋！顧客們都很氣憤，林掌柜卻依然笑著，說：“只當鍘了一雙?！?br />      父親和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天氣，或是生意不忙的時候，林掌柜便來我家雜貨鋪子里閑坐。兩人到了一起，就要喝一點酒，“老哥，喝點兒？”“喝點兒，老哥?！彼麄兊嚼镩g屋里，在炕上放個小桌，對面坐了，慢慢地喝。--我家賣酒，也賣松花、咸蒜、豆瓣醬。每次分別的時候，兩人總要互相奉承一句：
“我最饞你的豆瓣醬?！?br />“我最服你的小鍘刀?！?br />      我也深深喜愛林掌柜的小鍘刀。有一次，他們喝著酒，我問：
“林大叔，你那小鍘刀快不快呀？”
“快呀，飛快飛快?！?br />“一年鍘多少鞋？”
“早先鍘一些，后來就不鍘了?！?br />“既然不鍘了，要它干什么？”
“放著?！备赣H說，“世界上有些東西，一定得有，用到不用的時候，便是用好了。”
      林掌柜樂了，舉起酒杯說：“知我者，老哥也！”
      他們每次喝酒，總是這么快活。
      那年臘月的一天，天很晚了，父親站在貨架子前面，正自盤算什么，林掌柜把門一推，頭上頂著幾片雪花進來了。父親說：“你也沒睡？”
“睡了，又起來了?！绷终乒窠Y(jié)著扣子說，“我想喝兩盅?！?br />      林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花兒，弄了一碟豆瓣醬，然后從酒壇里舀了一小壺酒，說是一醉方休--林掌柜心地坦和，總是那么快樂。
      可是，他剛抿了一口酒，突然皺起眉頭：“酒里摻水了？”
“沒有?！备赣H一愣。
      他又抿了一口，紅著臉嚷起來：“摻水了，肯定是摻水了！”
      父親嘗了一口，臉也紅了，急得拍著桌子說：“咦，這就奇了！老地方進的酒呀！”
“最近，誰來打過酒？”
“昨天，前天……楊跛子！”
“披一件破大襖？”
“披一件破大襖！”
“要賒賬？”
“要賒賬！--三斤的瓶子灌滿了，提下柜臺，才說要賒賬。我說不賒賬，他就不打了……”
“酒呢？”
“我又倒回去了！”
“壞了！”林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起來，笑得沒了聲音沒了眼睛。他說，楊跛子打酒，慣用此法：他的破大襖里另外藏著一只瓶子，里面裝滿涼水……
      父親聽了，也被氣笑了：“你說，這半壇酒……”
“灑了！”
“灑了？”
“再賣倒字號。”
“半壇酒，總有七八斤呀……”
“不喝了，睡覺！”林掌柜好像生氣了，起身要走，父親趕忙攔住他：“怎么了，老哥？”
“人也有字號！”
      我趕緊開開門，抱起酒壇子，把“酒”灑到街里去了。林掌柜拍著我的頭頂笑了笑，說：“這小子長大了做買賣能發(fā)財?！蔽乙ソo他們打好酒，他說不用了，父親也說不用了，催我去睡覺。
      我不想睡覺，看他們喝酒，聽他們說話。雞叫頭遍了，他們的話還沒有說完。最后三舉杯：頭杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，兩家都有吃有穿，沒餓著沒凍著，喝了；二杯酒，兩家相識相知，老不哄少不欺，誰也沒有做過虧心的買賣，喝了；最后一杯沒有喝，他們把酒灑在地上，敬了天地財神，算盤和秤，還有那把小鍘刀。
（有刪改）
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．小說以契合人物職業(yè)身份的“鞋”和“酒”為道具來串連情節(jié)，并由此構(gòu)設畫面感極強的送鞋和喝酒場面，構(gòu)思巧妙，文脈清晰。
B．“世界上有些東西，一定得有，用到不用的時候，便是用好了”，這是父親對“我”的教育，也是父親對與林掌柜深厚情誼的肯定。
C．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐思。
D．小說多用簡短而又鮮活的人物對話，“賴貨”“打早抹黑”“苦巴苦干”等方言詞語也具有濃郁的生活氣息，整體語言風格質(zhì)樸自然。
（2）“小鍘刀”在文中多次出現(xiàn)，這樣安排有什么用意？請結(jié)合作品簡要分析。
（3）“我”和楊跛子在文中所起的作用有同有異，請結(jié)合作品對此進行簡要分析。
組卷：10引用：13難度：0.6
解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
      日前，深圳市教育局正式印發(fā)《深圳市義務教育階段學校課后服務實施意見》，從2021年春季開學起，分批、穩(wěn)步推進義務教育階段學校課后服務工作。
      義務教育階段學校“四點半”問題是許多“雙職工”家庭面臨的現(xiàn)實難題?！秾嵤┮庖姟访鞔_，要努力為學生提供安全有序、公益普惠的課后服務，滿足學生成長的多樣化需求，但不得進行集體教學和統(tǒng)一補課，不得給學生增加布置任何形式的作業(yè)。學校開展課后服務堅持公益普惠原則，按每生每年1000元標準納入政府專項經(jīng)費保障，學校以及購買服務的校外機構(gòu)和個人均不得向?qū)W生和家長收取任何費用。還提出，學校應整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，可以組織開展有利于學生全面發(fā)展和培養(yǎng)興趣特長的社團活動、體育和藝術(shù)活動；可以開展學生自主作業(yè)、教師答疑等學習活動，統(tǒng)籌安排教師照看；也可以因地制宜組織學生就近到少年宮、博物館等場所參觀學習。是否參加、參與哪種項目將由學生和家長自主決定、自愿報名。
（摘編自《深圳正式推出中小學免費課后延時服務》，人民網(wǎng)2021年02月23日）材料二：
      家長關(guān)注的“誰來教”的問題，是課后服務平穩(wěn)運行的關(guān)鍵。記者在采訪中了解到，在已經(jīng)開設課后服務的學校中，師資主要來源于本校老師、購買服務和社會機構(gòu)等渠道。
“學不到東西，還不如送到校外培訓機構(gòu)?！?月5日，在填寫學校的托管需求調(diào)查表時，許女士有點猶豫，“孩子在校托管只能寫家庭作業(yè)，不講課，沒有其他活動，也不能出教室”。目前提供課后服務的學校在課程設置上不盡相同。有的學校提供了體育、舞蹈、美術(shù)等特色課程，有些學校則受限于師資、資金等只提供基本的看管服務。
“有服務就有支出，邀請專業(yè)更強、水平更高的師資，讓學生們受到更好的指導是需要成本的”，江蘇、四川、遼寧等地出臺的相關(guān)政策提到，有條件的地方可以財政投入為主提供課后服務；確實不具備條件的地方，可實行政府和學校支持、家長合理分擔運行成本。華中師范大學教授周洪宇認為，學校課后服務屬于教育服務，但不是單純的市場行為，要強調(diào)其公益性和公共性，但也要讓老師的額外付出得到回報。
（摘編自《課后服務為何呼聲高、落地難》，《新京報》2021年3月9日）材料三：
      全國政協(xié)常委朱永新：落實義務教育學校課后服務全覆蓋是個復雜的系統(tǒng)工程，光靠教育部門一方很難做好。我在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，一些地方將課后服務的任務全部落在學校老師身上，侵犯了老師的休息權(quán)。各地在探索的過程中可以結(jié)合當?shù)貙嶋H，因地制宜，吸引社會力量參與。教育部門還可以在充分吸取家長意見的基礎(chǔ)上，通過購買服務的方式，選擇資質(zhì)完善、專業(yè)性強的社會教育機構(gòu)參與課后服務提供。
      全國人大代表楊善竑：所謂“課后服務”，一定要突出“服務”二字。服務的對象是明確的，一個是學生，一個是家長。誰來提供服務，怎么提供服務，怎么提高服務的質(zhì)量？這是擺在我們面前的現(xiàn)實問題，需要政府主導、學校和家庭共同探討。
      全國政協(xié)委員賀穎春：課后托管教什么？我覺得要和學校的總體工作、家長的需求相結(jié)合，也要考慮到學生的興趣來設計。在收費方面，我建議還是應該適當進行收費，一方面可以給教師一些報酬和補償，激發(fā)教師的工作積極性；另一方面，對家長和學生的責任意識以及對教育的理解都有好處。如果是全免費，家長和學生可能會對政策有過分的依賴。
（摘編自《代表委員熱議“課后三點半”服務難題》，《中國教育報》2021年03月04日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.深圳市從2021年春季開學起，分批、穩(wěn)步推進課后服務工作，體現(xiàn)了政府對基礎(chǔ)教育問題的重視，也說明特區(qū)政府擁有較好的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
B.教育中“四點半”問題是指學校放學早、家長沒下班，孩子誰來接、接回后誰來看護等問題，這關(guān)系到普通家庭幸福和社會和諧穩(wěn)定。
C.課后延時服務既包括基本的看管服務，也包括學科課程教學和特色課程學習，還包含自愿參加的社團活動，體藝活動，校外參觀學習。
D.課后服務雖超出老師正常工作時間，但仍是教育服務，具有公益性和公共性特點，不能將這種工作完全市場化，同時要考慮勞有所得。
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.課后延時服務只針對義務教育階段的初中小學學生，學校提供課后服務可以直接為家長減負，但課后延時服務也要避免給學生加重學業(yè)負擔。
B.課后服務內(nèi)容的安排上，主管部門的初衷與家長的現(xiàn)實需求是一致的，但不同地區(qū)、學校課后服務內(nèi)容與當?shù)刎斦顩r和學校資源配置有關(guān)。
C.材料二主要圍繞課后服務落實中的兩大困難展開論述，即“誰來提供服務”所涉及的師資力量問題，以及“教什么”所涉及的課程設置問題。
D.在義務教育階段中小學課后延時服務資金問題上，深圳市教育局明確要求免費，材料二和材料三的觀點有一致性，認為可以適當向家長收費。
（3）課后服務如何實現(xiàn)多方共贏？請結(jié)合材料簡要分析。
組卷：5引用：11難度：0.7
解析

二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，21分）

3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
魯公索氏將祭而亡其牲?？鬃勇勚?，曰：“公索氏比及三年必亡矣。”后一年而亡。弟子問曰：“昔公索氏亡牲，夫子曰：‘比及三年必亡矣?！?bdo class="mathjye-underpoint">期年而亡。夫子何以知其將亡也？”孔子曰：“祭，乃孝子所以自盡于親也。至祭而亡其牲，則余所亡者多矣。吾以此知其將亡矣?！?br /> 下蔡威公閉門而哭，三日三夜，泣盡而繼以血，旁鄰窺墻而問之。曰：“子何故而哭悲若此乎？”對曰：“吾國且亡?！痹唬骸昂我灾玻俊睉唬骸拔崧劜≈畬⑺酪?，不可為良醫(yī)；國之將亡也，不可為計謀；吾數(shù)諫吾君，吾君不用，是以知國之將亡也。”于是窺墻者聞其言，則舉宗而去之楚。居數(shù)年楚王果舉兵伐蔡窺墻者為司馬將兵而往來虜甚眾問曰得無有昆弟故人乎見威公縛在虜中問曰若何以至于此應曰：“吾何以不至于此！且吾聞之也，言之者，行之役也，行之者，言之主也。汝能行，我言；汝為主，我為役，吾亦何以不至于此哉？”窺墻者乃言之于楚王，遂解其縛，與俱之楚。故曰：“能言者未必能行，能行者未必能言?！?br /> 韓昭侯造作高門。屈宜咎曰：“昭侯不出此門。”曰：“何也？”曰：“不時。吾所謂不時者，非時日也。人固有利不利，昭侯嘗利矣，不作高門。往年秦拔宜陽，明年大旱民饑，不以此時恤民之急也，而顧反益奢，此所謂福不重至，禍必重來者也！”高門成，昭侯卒。竟不出此門。
楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝壑深，蓄積多，其國寧也?！蓖踉唬骸瓣惪煞ヒ病７蜿?，小國也，而蓄積多，蓄積多則賦斂重，賦斂重則民怨上矣；城郭高，溝壑深，則民力罷矣?！迸d兵伐之，遂取陳。
（節(jié)選自《說苑?權(quán)謀》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．居數(shù)年/楚王果舉兵伐蔡/窺墻者為司馬/將兵而往來/虜甚眾/問曰/得無有昆弟故人乎/見威公縛/在虜中問曰/若何以至于此/
B．居數(shù)年/楚王果舉兵伐/蔡窺墻者為司馬/將兵而往來/虜甚眾/問曰/得無有昆弟故人乎/見威公縛在虜中/問曰/若何以至于此/
C．居數(shù)年/楚王果舉兵伐/蔡窺墻者為司馬/將兵而往來/虜甚眾/問曰/得無有昆弟故人乎/見威公縛/在虜中問曰/若何以至于此/
D．居數(shù)年/楚王果舉兵伐蔡/窺墻者為司馬/將兵而往來/虜甚眾/問曰/得無有昆弟故人乎/見威公縛在虜中/問曰/若何以至于此/
（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A．“今期年而亡”與“期年之后”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“期”字含義相同。
B．“則舉宗而去之楚”與“且舉世譽之而不加勸”（《逍遙游》）兩句中的“舉”字含義相同。
C．“人固有利不利”與“其聞道也固先乎吾”（《師說》）兩句中的“固”字含義不同。
D．“則民力罷矣”與“曲罷曾教善才服”（《琵琶行》）兩句中的“罷”字含義不同。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A．魯國公索氏在正要祭祀的時候丟失了祭祀所用的牲畜，孔子預言了公索氏敗亡后，弟子詢問孔子預言的依據(jù)，孔子是從小事進行推斷的。
B．下蔡威公由勸諫國君一事預感到國家將要滅亡，痛哭了三天，在墻外窺探的鄰居聽了他的話搬到楚國，威公得出結(jié)論能做的人是能說的人的主人。
C．韓昭侯建造高門，屈宜咎認為此時不是修建的好時機。因為之前秦國攻占了宜陽，第二年韓國鬧旱災，百姓三餐不飽。
D．楚莊王想要攻打陳國，打探的人認為從陳國的城墻、護城河、儲備、國家情況看不能打，但楚莊王卻從陳國的民情看出陳國能攻打。
（4）把文中畫橫線的句子的翻譯成現(xiàn)代漢語。
①窺墻者乃言之于楚王，逐解其縛，與俱之楚。
②不以此時恤民之急也，而顧反益奢。此所謂福不重至，禍必重來者也。
組卷：221引用：5難度：0.6
解析

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4．閱讀下面這首宋詞，完成各題。
八聲甘州?揚州次韻和東坡錢塘作
晁補之謂東坡、未老賦歸來，天未遣公歸。向西湖兩處^①，秋波一種，飛靄澄輝。又擁竹西歌吹，僧老木蘭非^②。一笑千秋事，浮世危機。^③
應倚平山欄檻，是醉翁飲處^④。江雨霏霏。送孤鴻相接，今古眼中稀。念平生、相從江海，任飄蓬、不遣此心違。登臨事，更何須惜，吹帽淋衣。
【注】①東坡有“有田不歸如江水”之詩句，曾指江水為誓，說自己置田后一定歸隱家園。杭州、潁州，兩地皆有西湖。②“僧老木蘭非”脫胎于王播《題木蘭院》詩：“三十年前此院游，木蘭花發(fā)院新修；而今再到經(jīng)行處，樹老無花僧白頭?！雹邸案∈牢C”是化用蘇東坡“早知富貴有危機”詩句。④歐陽修、蘇東坡先后知揚州，飲于平山堂，都題過詩。
（1）下列對這首宋詞的賞析，不正確的一項是

A．開篇從東坡欲歸隱而不得，表達了蘇東坡宦海浮沉，也表現(xiàn)了詞人對仕宦生活的厭倦和強烈的思鄉(xiāng)之情。
B．“向西湖”三句，是說杭州、潁州兩地皆有西湖，湖上或云霧飛動，或月光清澈，湖山勝境與心境相合。
C．“又擁竹西歌吹”句，化用杜牧“誰知竹西路，歌吹是揚州”的詩句，其“擁”字體現(xiàn)東坡的知州身份。
D．“浮世危機”一句，即是說富貴是危機，詞人此處以“一笑”待之，似為達觀，實則含有無可奈何之意。
（2）本詞是和蘇東坡的，詞中表達了對蘇東坡怎樣的感情？請簡要分析。
組卷：13引用：1難度：0.6
解析

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《莊子?逍遙游》中，對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：

？

？
（2）杜甫《蜀相》中，寫諸葛亮的才智和功業(yè)的詩句是：“

，

”。
（3）杜牧《阿房宮賦》文采煥然，使用了很多修辭手法，如“

，

”兩句運用夸張手法，寫阿房宮占地之廣、建筑之高。
組卷：40引用：5難度：0.9
解析

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，共9分）

6．閱讀下面的圖文，根據(jù)要求完成題目。
贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個共同的身份——地理標志產(chǎn)品?！暗乩順酥?，就是地理名稱加上商品名稱，強調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地理標志是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順酥咀詾榧w商標或證明商標后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學者指出：“在我國，地理標志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標識?！蔽覈胤矫麅?yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標志產(chǎn)品獲得消費者認可，成為市場的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（1）根據(jù)文中信息，給“地理標志”下定義。不超過20個字。
地理標志是

。
（2）綜合圖文材料，從帶動經(jīng)濟發(fā)展的角度簡述“地理標志”的作用。要求：語言簡明、準確。
組卷：114引用：5難度：0.5
解析