人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)《期末復(fù)習(xí)專題（二）》2024年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2025/7/3 7:0:8
一、選擇題
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1．2023年9月21日，“天宮課堂”第四課開課，航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮面向全國(guó)青少年進(jìn)行太空科普授課，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：123引用：5難度：0.5 -
2．下列四個(gè)句子：（1）這首歌調(diào)太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）請(qǐng)勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)的是（ ?。?/h2>
組卷：1330引用：124難度：0.9 -
3．《春秋繁露?楚莊王第一》載有“雖有察耳，不吹六律，不能定五音”，其中記載的“五音”即中國(guó)古樂的五個(gè)基本音階，亦稱五音，相當(dāng)于現(xiàn)代7個(gè)音階中的do、re、mi、sol、la。五音實(shí)際上是指聲音的（ ）
組卷：236引用：7難度：0.8 -
4．下列有關(guān)生活中聲音的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：217引用：6難度：0.9 -
5．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：267引用：7難度：0.9 -
6．地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波。次聲波可以在遠(yuǎn)離地震中心的地方被有些動(dòng)物接收到，并有所反應(yīng)。表中是幾種動(dòng)物的聽覺頻率范圍，其中在遠(yuǎn)離地震中心的地方能感覺到地震的是（ ?。?br />
幾種動(dòng)物的聽覺頻率范圍/Hz 蝙蝠 1000～120000 海豚 150～150000 貓 60～65000 大象 1～20000 組卷：590引用：20難度：0.9 -
7．如圖是聲音的波形圖（從左往右：音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛）。下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201708/118/507d8812.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：145引用：1難度：0.9 -
8．敘述功和能的關(guān)系時(shí)有以下幾種說法，哪一種是正確的（ ）
組卷：303引用：2難度：0.9 -
9．物理老師演示了“金魚的復(fù)活”實(shí)驗(yàn)，將一條活潑亂跳的金魚放入空杯中，向杯中倒入液態(tài)氮（沸點(diǎn)為-196℃），觀察到杯中液態(tài)氮“沸騰”，周圍“煙霧繚繞”，金魚變得硬邦邦的，把金魚迅速放入水中，金魚又活潑亂跳了，下列說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：1難度：0.6 -
10．圖示為我國(guó)民族吹管樂器--嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時(shí)，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動(dòng)聽，讓人仿佛置身于百鳥爭(zhēng)鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）組卷：462引用：63難度：0.9
二、填空題
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11．科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s后接收到回波信號(hào)，已知超聲波在海水中的傳播速度為1500m/s,請(qǐng)簡(jiǎn)要回答或計(jì)算出下列問題。
（1）聲音在 中傳播速度最快，在 中傳播速度最慢（選填“固體”或“氣體”）。聲音在傳播過程中，遇到障礙物被 回來，形成了 。人耳 聽到超聲波（選填“能”或“不能”）。
（2）用超聲波能不能測(cè)量月球和地球之間的距離呢？，為什么？。
（3）請(qǐng)你列舉超聲波在實(shí)際生活中的兩個(gè)應(yīng)用實(shí)例。 。
（4）被測(cè)量處海洋的深度為 m。組卷：21引用：1難度：0.8 -
12．正在家中復(fù)習(xí)功課的小明，聽到窗外傳來了音樂聲，他根據(jù)聽到聲音的
判斷處這是鋼琴聲，于是便關(guān)上了窗戶，這是在減弱噪聲的。組卷：78引用：47難度：0.9 -
13．（1）正在發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)會(huì)濺起水花，這個(gè)現(xiàn)象表明發(fā)聲體在
；聲音的利用非常廣泛，例如：人們利用聲音能傳遞的原理來清洗鐘表等精密機(jī)械。
（2）幻燈機(jī)是公共場(chǎng)所常用的設(shè)備。它的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)鏡。為了使觀眾看到正立的像，幻燈片要（填“順著”或“倒著”）插入架上，用強(qiáng)光照射幻燈片，幻燈片上的畫面在屏幕上形成實(shí)像。組卷：4引用：2難度：0.9 -
14．在醫(yī)院里醫(yī)生通過聽診器給病人診病，是利用了聲可以傳遞 （填“信息”或“能量”）的性質(zhì)。
組卷：6引用：1難度：0.8 -
15．向保溫瓶注水時(shí)，聽到的聲音是通過 傳播到人耳的。隨著注水增多，聽到聲音的音調(diào)會(huì) （選填“變高”、“變低”或“不變”）；“請(qǐng)勿大聲喧嘩”標(biāo)語(yǔ)，從控制噪聲的角度分析，這是從 處減弱噪聲。
組卷：159引用：2難度：0.6 -
16．某款智能手機(jī)可以通過識(shí)別使用者的聲音對(duì)手機(jī)實(shí)現(xiàn)解鎖，這是因?yàn)椴煌娜税l(fā)出聲音的 （填聲音的一種特性）不同；開會(huì)或?qū)W習(xí)時(shí)，常把手機(jī)調(diào)成“靜音”模式，這是在 處減弱噪聲。
組卷：12引用：1難度：0.8 -
17．在擊鼓傳花游戲中，鼓響花傳，鼓停花止，這主要是利用鼓聲來傳遞信息。當(dāng)用較大的力敲鼓時(shí)，鼓聲的 會(huì)增大。
組卷：3引用：1難度：0.8 -
18．如圖所示，用鼓錘分別重敲和輕敲鼓面，銅鼓發(fā)出的聲音的響度不同，同時(shí)可以通過乒乓球 ，來顯示鼓面振動(dòng)的情況；通過實(shí)驗(yàn)可知：鼓面的 越大，響度越大；如果把點(diǎn)燃的蠟燭放到鼓面附近，燭焰會(huì)隨著鼓聲跳動(dòng)，這說明聲音能傳遞 。組卷：29引用：1難度：0.8
三、實(shí)驗(yàn)探究題
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19．[提出問題]玲玲同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開水時(shí)，聽到暖水壺竟然“唱起歌”來，剛開始瓶?jī)?nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得很尖，結(jié)合聲音的三特性，她認(rèn)為，聲音由低沉變尖說明“歌聲”的音調(diào)越來越 。她又想，一切聲音都是由于發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，那么這個(gè)發(fā)聲體是什么呢？
[猜想與假設(shè)]
猜想一：可能是暖水壺壁和里面的水振動(dòng)發(fā)聲；
猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲；
猜想三：可能是 振動(dòng)發(fā)聲。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證哪個(gè)猜想正確，玲玲和同學(xué)找來七個(gè)完全相同的空玻璃瓶和一個(gè)小木棍，先將七個(gè)空玻璃瓶排成一排，然后在每個(gè)瓶?jī)?nèi)裝入一定量的水，水量依次減少，如圖所示。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊七個(gè)玻璃瓶，同學(xué)們聽到的聲音越來越“尖”；
②玲玲又用嘴對(duì)著瓶口從左到右依次用大小相同的力向七個(gè)玻璃瓶吹氣，同學(xué)們聽到的聲音變得越來越低沉。
[分析與論證]通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為玲玲倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是 。
[評(píng)估與交流]
（1）為什么吹和敲聽到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對(duì)此問題，同學(xué)們展開了交流：第①次實(shí)驗(yàn)時(shí)，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越 ，這時(shí)聽到的聲音是由 振動(dòng)產(chǎn)生的。水量越少，它們?cè)?（選填“容易”或“不容易”）振動(dòng)，振動(dòng)頻率變 （選填“高”或“低”）而造成的。
（2）第②次實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過吹氣時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)的變化，可以得到的結(jié)論是 。組卷：63引用：2難度：0.4
四、綜合能力題
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20．系統(tǒng)找不到該試題