人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第13課 迷娘（之一） 致大海 自己之歌（節(jié)選） 樹和天空》2021年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2025/7/16 7:0:19
一、基礎(chǔ)素養(yǎng)鞏固
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1．根據(jù)語境，下列三句話，依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />一位學(xué)生向老師請(qǐng)教做人、做事、做學(xué)問的方法。老師說：“ ， ，創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變， ，行文當(dāng)如縱橫家之靈活。采百家之學(xué)問而集于一身，必成賢?！?br />①治事應(yīng)持法家之嚴(yán)明
②待人應(yīng)守儒家之誠信
③讀書當(dāng)如墨家之兼愛組卷：136引用：6難度：0.5 -
2．下列各句中畫線成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。
②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清新、意味深長的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用。
③促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。
④這位專家的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。
⑤趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。
⑥國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對(duì)未來躊躇滿志，躍躍欲試。組卷：71引用：2難度：0.8 -
3．依次填入下列句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br />（1）我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢_________在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。（2）我____________在十里花市，無比愜意。
（3）他獨(dú)自在江邊_________，好像有什么心事。組卷：9引用：5難度：0.8 -
4．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：16引用：10難度：0.9 -
5．根據(jù)語境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5 -
6．對(duì)課文中有關(guān)詞語的理解，正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：7難度：0.9
二、能力素養(yǎng)提升（一）課內(nèi)閱讀
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7．閱讀課文《峨日朵雪峰之側(cè)》，完成題目。
（1）下列對(duì)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.詩人將深刻體驗(yàn)到的生命理念、立場(chǎng)、情感，傾注、融貫到精心選擇的生命意象中，雕鑄了一幅幅真實(shí)而頑強(qiáng)的生命圖畫。
B.“這是我此刻僅能征服的高度了”暗示了“我”身后還有一些將要陸續(xù)征服的高度。
C.日落和滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。
D.詩歌通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦。
（2）在詩歌最后，詩人寫到的蜘蛛意象有何深意？組卷：1引用：5難度：0.7 -
8．閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
熱愛生命
汪國真
我不去想，
是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想，
能否贏得愛情，
既然鐘情于玫瑰，
就勇敢地吐露真誠。
我不去想，
身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我不去想，
未來是平坦還是泥濘，
只要熱愛生命，
一切，都在意料之中。
【注】這首詩寫于上世紀(jì)八十年代末期。
（1）下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.本詩是一首富含勵(lì)志色彩的抒情詩，從成功、愛情、奮斗和未來四個(gè)維度，生動(dòng)闡釋作品的主題。
B.詩的標(biāo)題似黎明嘹亮的號(hào)角，如沙場(chǎng)催人的戰(zhàn)鼓，旗幟鮮明地亮出作者的觀點(diǎn)，抓住了讀者的心。
C.本詩既有鏗鏘的壯語，也有悱惻的柔情，詩人滿懷對(duì)生活的摯愛，潛移默化地浸潤著讀者的心靈。
D.詩人當(dāng)年風(fēng)華正茂，面對(duì)理想、事業(yè)、愛情等人生大事，表現(xiàn)出具有時(shí)代氣息的價(jià)值觀和人生態(tài)度。
（2）下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.本詩譬喻簡(jiǎn)明而又貼切自然，猶如警句格言，具有很強(qiáng)的感染力，給讀者帶來有益的人生啟示。
B.本詩語言真切、明朗、亮麗又不乏朦朧詩的含蓄蘊(yùn)藉，一定程度上有助于詩人形象的塑造。
C.詩歌用“遠(yuǎn)方”“玫瑰”“地平線”等不同意象表現(xiàn)“熱愛生命”的主題，文質(zhì)兼美，催人奮進(jìn)。
D.本詩用四個(gè)較為工整的排比詩節(jié)來展現(xiàn)其內(nèi)容，對(duì)稱性強(qiáng)而富于音律美，深受廣大青年的追捧。
（3）“既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影”如何理解？
（4）詩歌從“我”的角度抒情，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。組卷：4引用：2難度：0.6 -
9．現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
閱讀下面的詩歌，完成各小題。
還給我
嚴(yán) 力請(qǐng)還給我那扇沒有裝過鎖的門
哪怕沒有房間也請(qǐng)還給我
請(qǐng)還給我早晨叫醒我的那只雄雞
哪怕已經(jīng)被你吃掉了
也請(qǐng)把骨頭還給我
請(qǐng)還給我半山坡上的那曲牧歌
哪怕已經(jīng)被你錄在了磁帶上
也請(qǐng)把笛子還給我
請(qǐng)還給我
我與我兄弟姐妹們的關(guān)系
哪怕只有半年也請(qǐng)還給我
請(qǐng)還給我愛的空間
哪怕已經(jīng)被你污染了
也請(qǐng)把環(huán)保的權(quán)利還給我
請(qǐng)還給我整個(gè)地球
哪怕已經(jīng)被你分割成
一千個(gè)國家
一億個(gè)村莊
也請(qǐng)你還給我（1）下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．即使沒有房間也要一扇門，即使雄雞被吃掉也要雞的骨頭，荒唐要求的背后是深深的無奈和悲涼。
B．牧歌被錄在磁帶上，就變成了“你”賺錢的工具，所以作者希望要回笛子，收回自己應(yīng)有的權(quán)利。
C．“哪怕只有半年也請(qǐng)還給我”，既表明作者對(duì)與兄弟姐妹關(guān)系的珍視，也暗含了對(duì)失去親情的痛惜。
D．如果愛的空間被污染了，詩人希望通過“環(huán)保”治理改善，含蓄地表現(xiàn)出對(duì)純潔的愛的執(zhí)著追求。
（2）下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．全詩采用擬人手法，將掌握生殺予奪大權(quán)的各國統(tǒng)治者集中為一個(gè)“你”作為訴求和譴責(zé)的對(duì)象。
B．“一千個(gè)國家/一億個(gè)村莊”，用夸張手法呈現(xiàn)世界被分割的圖景，形象地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的訴求。
C．詩中一再使用的“哪怕”，凸顯了最高期待與最低限度的滿足之間強(qiáng)烈的反差，強(qiáng)化了情感力度。
D．全詩借助多種意象，展開豐富聯(lián)想，運(yùn)用排比等多種手法，顯現(xiàn)出清晰的思維脈絡(luò)和深沉的情感旋律。
（3）“還給我”是這首詩的核心訴求，簡(jiǎn)要概括作者希望“還給我”的究竟是什么。
（4）這首詩各段落之間有著怎樣的內(nèi)在順序？這樣安排有什么好處？組卷：42引用：6難度：0.5 -
10．閱讀下面的文字，完成下列各題。
詞典編寫是一項(xiàng)非常專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ?。?fù)旦版《中華漢英大詞典（上）①》主編、復(fù)旦大學(xué)教授陸谷孫說：“編詞典要有‘鐵屁股’精神?！钡?1版《新華字典》責(zé)任編輯宿娟說“編輯一般的書稿都是三審三枝，而《新華字典》承眾人之手，先后達(dá)到15遍校次?！?bdo class="mathjye-underline">②這樣的工匠精神真是令人 。
電子詞典與紙質(zhì)詞典形式上也許不同，但實(shí)質(zhì)都一樣。沒有過人的學(xué)識(shí)，沒有一股子篤定信念、潛心編撰的“鐵屁股精神”③，沒有一種“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、④如履薄冰”的職業(yè)使命感，沒有一種“寧叫青絲成白發(fā)”的物我兩忘、 ，斷然編不出一部好詞典。就編校制度而論，縱觀當(dāng)前很多市場(chǎng)上的電子詞典且不說像《新華字典》那樣15遍校次，就是連最基本的“三審三枝”都不健全。有的甚至只是 、數(shù)據(jù)整合而已。詞典編寫當(dāng)然應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)借助科技手段，但絕不能以為靠機(jī)器人倒騰幾下就能搞出一部詞典來，更不能把編寫電子詞典當(dāng)成一門 的生意。
（1）文中標(biāo)序號(hào)處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，全都正確的一項(xiàng)是
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.肅然起敬 煞費(fèi)苦心 東挪西抄 馬拉松 B.頂禮膜拜 苦心孤詣 七拼八湊 馬拉松 C.肅然起敬 苦心孤詣 東挪西抄 短平快 D.頂禮膜拜 煞費(fèi)苦心 七拼八湊 短平快
A.縱觀當(dāng)前很多市場(chǎng)上的電子詞典且不說像《新華字典》那樣經(jīng)過15遍校次，就是連最基本的“三審三?！倍疾唤∪?。
B.縱觀當(dāng)前市場(chǎng)上的很多電子詞典且不說像《新華字典》那樣經(jīng)過15遍校次，就是連最基本的“三審三?！倍疾唤∪?br />C.縱觀當(dāng)前市場(chǎng)上的很多電子詞典且不說像《新華字典》那樣15遍校次，就是連最基本的“三審三?！倍疾唤∪?。
D.縱觀很多市場(chǎng)上當(dāng)前的電子詞典且不說像《新華字典》那樣15遍校次，就是連最基本的“三審三?！倍疾唤∪?。組卷：7引用：2難度：0.7 -
11．1、閱讀下面的文字，完成各題。
紅色是喜慶之色。人有喜事喝了酒，臉色發(fā)紅，會(huì)有一種按捺不住的激動(dòng)。現(xiàn)在的院子正是這種氣氛。遠(yuǎn)處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅妝，柿子樹的葉片本就厚實(shí)，這時(shí)紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹，正慶幸他們一年中最露臉的時(shí)刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開他們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，① ，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時(shí)它的蔓卻噴出耀眼的紅光，一時(shí)墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶，墻角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫。
我們常說秋天是金色的季節(jié)，其實(shí)，② ：松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠油油的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過渡，馬褂木因?yàn)榇T大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)淡黃；更有那玉蘭，白絨絨的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備好了來年春天的綻放；地上的落葉，因時(shí)間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉正被風(fēng)吹到枯葉堆上，像正要去點(diǎn)燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，秋風(fēng)還是突然地來去，攪動(dòng)一團(tuán)落葉，揚(yáng)起又落下。
（1）文中使用了哪些修辭手法
（2）文中畫線的句子可改寫成：“偶有一串紅葉，單掛在一色青灰的墻上；枯葉堆上一片鮮紅的新葉剛被風(fēng)吹落下，鮮明的顏色對(duì)比中，更顯秋色的美好?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？A．比擬 夸張 互文 B．比喻 借代 夸張 C．比擬 比喻 夸張 D．比喻 互文 借代
（3）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
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②組卷：86引用：14難度：0.5