2023-2024學(xué)年湖北省十堰市高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀I（18分）

• 1．實(shí)用類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下題
        材料一：
        2018年7月28日，中國(guó)青少年近視防控名師講堂在北京舉行。據(jù)估計(jì)，我國(guó)近視患者人數(shù)多達(dá)6億，青少年為近視高發(fā)人群，防控形勢(shì)嚴(yán)峻。
        國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“國(guó)家衛(wèi)健委”）中國(guó)教育中心主任李長(zhǎng)寧說，全國(guó)“愛眼日”主題連續(xù)三年聚焦兒童青少年近視防控；由全國(guó)防盲技術(shù)指導(dǎo)組組織專家編寫的《近視防治指南》近日印發(fā)，以引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)樹立正確的用眼意識(shí)。政府主導(dǎo)、部門配合、專家指導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭關(guān)注的科學(xué)防控體系正在積極構(gòu)建。中華醫(yī)學(xué)會(huì)眼科學(xué)分會(huì)視光學(xué)學(xué)組副組長(zhǎng)楊智寬認(rèn)為青少年近視防控需從預(yù)防、檢查和治療三方面共同發(fā)力。防控的關(guān)鍵在于規(guī)范孩子的用眼習(xí)慣，通過可穿戴近視防控智能設(shè)備對(duì)用眼行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)和干預(yù)矯正。家長(zhǎng)和學(xué)校督促孩子盡量減少持續(xù)近距離用眼時(shí)間，保證每天的戶外1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，做眼保健操等。
        專家認(rèn)為，青少年由于還在發(fā)育，不適合接受近視手術(shù)。到有相關(guān)資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)科學(xué)驗(yàn)配角膜塑形鏡是有效控制、延緩近視發(fā)展、避免成為病理性高度近視的安全方法之一，不建議近視度數(shù)大于600或8歲以下的患者配戴角膜塑形鏡。
  （摘編自《專家：青少年近視防控體系待建立）
        材料二：
        教育部、國(guó)家衛(wèi)健委近日共同起草《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案（征求意見稿）》。征求意見稿規(guī)定，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績(jī)效考核指標(biāo)，嚴(yán)禁地方各級(jí)人民政府單純以學(xué)生考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率考核教育行政部門和學(xué)校。
        征求意見稿明確綜合防控目標(biāo)：到2023年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)兒童青少年總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上每年降低0.5個(gè)百分點(diǎn)以上，近視高發(fā)省份每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上；到2030年，實(shí)現(xiàn)全國(guó)兒童青少年新發(fā)近視率明顯下降，6歲兒童近視率控制在3%左右，小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中生近視率下降到70%以下。
  （摘編自《兩部門擬規(guī)定：將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)》）
        材料三：
        在北京一座四層高的眼鏡城里，不到半個(gè)小時(shí)，一副眼鏡就配好了。這確實(shí)不錯(cuò)，但戴眼鏡的中國(guó)人的數(shù)量在不斷增加，而且多數(shù)是孩子。
        1970年，中國(guó)16～18歲青少年的近視率不到1/3，2014年已近4/5，一些城鎮(zhèn)地區(qū)比例更高。2014年，近視人數(shù)增加最快的是小學(xué)生，逾40%的小學(xué)生近視，是2000年的兩倍；相比之下，在美國(guó)和德國(guó)，該年齡段人群的近視率不到10%。
        問題出在社會(huì)而非遺傳上面。造成近視的最大因素是戶外活動(dòng)時(shí)間少。眼軸長(zhǎng)度增加是引起近視的最常見因素，而日光照射有助于視網(wǎng)膜釋放一種可延緩眼軸長(zhǎng)度增加的化學(xué)物質(zhì)。戶外活動(dòng)缺乏、作業(yè)多、近距離讀書寫字的多重作用，加劇了近視。在中國(guó)和澳大利亞，6歲孩子的近視率差不多。但中國(guó)孩子上學(xué)后每天只有約1小時(shí)待在戶外，而澳大利亞的同齡人有三四個(gè)小時(shí)。
        視力差往往與收入高和受教育多相關(guān)，所以中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的孩子近視不太普遍。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，中國(guó)農(nóng)村有1/3的小學(xué)生近視，相比之下，城鎮(zhèn)地區(qū)的孩子有近一半近視。但農(nóng)村同樣存在視力問題。斯坦福大學(xué)農(nóng)村教育行動(dòng)項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，由于費(fèi)用、學(xué)校對(duì)用眼健康不關(guān)注以及認(rèn)為戴眼鏡會(huì)加重近視的錯(cuò)誤觀念等多種因素的影響，在農(nóng)村，1/6的近視孩子不戴眼鏡。
  （摘編自《英媒：中國(guó)孩子戶外活動(dòng)少近視率遠(yuǎn)高歐美》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．從材料一可知，中國(guó)近視患者人數(shù)達(dá)6億，青少年近視高發(fā)；青少年不宜接受近視手術(shù)，可到有相關(guān)資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)科學(xué)、安全地矯正視力。
  B．到2023年，中國(guó)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兒童青少年總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上逐年最少降低0.5個(gè)百分點(diǎn)，近視高發(fā)省份逐年最少降低1個(gè)百分點(diǎn)。
  C．專家認(rèn)為：不建議近視度數(shù)大于600且8歲以下的患者配戴角膜塑形鏡，患者可通過穿戴防控近視的智能設(shè)備對(duì)用眼行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)和干預(yù)矯正。
  D．從材料三可知，2014年，中國(guó)16～18歲青少年的近視率是1970年的兩倍多，小學(xué)生近視率是2000年的兩倍，而在美國(guó)或德國(guó)，小學(xué)生近視率不到10%。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國(guó)青少年近視防控名師講堂在北京舉行，與會(huì)專家認(rèn)為，我國(guó)近視高發(fā)，青少年近視防控的形勢(shì)嚴(yán)峻，應(yīng)盡早建立青少年近視防控體系。
  B．兒童青少年近視防控問題引起國(guó)家重視，教育部、國(guó)家衛(wèi)健委已將兒童青少年近視率納入政府考核范圍，并分階段提出明確的防控指標(biāo)。
  C．文章介紹并分析了中國(guó)尤其是城鎮(zhèn)的孩子近視普遍發(fā)生的情況及相關(guān)的社會(huì)原因，而中國(guó)農(nóng)村的情況也不容樂觀。
  D．中國(guó)孩子上小學(xué)以后課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，每天戶外活動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)少于澳大利亞的同齡人，自然會(huì)拉大中、澳兩國(guó)兒童青少年的近視率差距。
  （3）為什么中國(guó)的兒童青少年近視高發(fā)？怎樣才能更好地解決這個(gè)問題？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：11引用：4難度：0.7

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀II（17分）

• 2．文學(xué)類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  米蘭花香
  于艷麗      老吳坐在火車上，看著窗外的樹，和遠(yuǎn)處已經(jīng)返青的大地，總是覺得火車開得忒慢了些。他忍了幾忍，還是沒忍住，叫來乘務(wù)員道：“丫頭，你能不能跟你們司機(jī)師傅說一聲，讓他開快些？”
        乘務(wù)員一臉模式化的笑容，說：“大爺，火車已經(jīng)很快了，您感受不到嗎？”
        鄰座一個(gè)和老吳相熟些的人打趣道：“老爺子，您以為火車是火箭呢？一眨眼就到家了。不要燒包啦，火車不比你家的牛車快？”
        老吳本來就語遲，被鄰座搶白一頓，不再言語，局促地正了正身體，將一個(gè)小包緊緊摟在懷里。
        火車停到火車站，老吳和相熟的人匆匆道了別，便急忙走出站臺(tái)?；丶乙ラL(zhǎng)途客運(yùn)站坐大巴車，但老吳已經(jīng)在火車上想好了，下火車就打出租車回家，多少錢也得打。離家不過是一個(gè)星期的光景，可老吳覺得像是過了一輩子。
        老吳鉆進(jìn)出租車，司機(jī)從后視鏡里看了老吳一眼，問：“您去哪？”
  “于家莊。”
  “于家莊？”司機(jī)重復(fù)了一遍。
  “對(duì)，于家莊，鹽山鄉(xiāng)于家莊?！?br />“老爺子”，司機(jī)一只手搭在方向盤上，回過頭來看他說，“您知道從火車站到于家莊得多少錢？”
  “我沒和你談錢，你快點(diǎn)送我回家，多少錢我都給你！”
        司機(jī)搖著頭笑了，卻也不好再說什么，轉(zhuǎn)過身子，車子穩(wěn)穩(wěn)地滑出站前停車場(chǎng)，沿著不遠(yuǎn)處的高速公路，向于家莊駛?cè)ァ?br />      老吳下了出租車，已是黃昏時(shí)分，他惶急地走進(jìn)院子，晚春的暖風(fēng)穿堂而過，帶來屋里米蘭花撲鼻的香氣，幾天來，旅途勞頓的疲憊似乎都融化在彌漫的花香里了。
  “米蘭！”老吳叫道，聲音里有不易覺察的顫音。
        一張俊美的少女的臉從窗里閃過。隨后，穿著紅色運(yùn)動(dòng)服，扎著馬尾辮的素素從屋里奔出來。
        素素激動(dòng)地喊：“吳爺爺，您回來啦！”
  “嗯嗯，素素在吶?！崩详恍牢康乜粗@個(gè)孩子，唯一的兒子吳天參軍后留在部隊(duì)，家里多虧著她和一幫年輕人照顧。他一邊應(yīng)著素素的問候，一邊三步并作兩步跨進(jìn)屋子。
  “他娘，我回來了?！?br />      屋里叫作米蘭的女人正歪靠在枕頭上，氣息微弱，如一盞將熄的燭火，卻在老吳進(jìn)門的瞬間拼盡全力爆出一星火花，她睜開眼睛看著老吳，想說什么卻似乎醞釀不出合適的氣力。老吳看懂了她的心思，忙道：“看到了，都看到了?！?br />      老吳的話讓女人閉上了眼睛，眼角有幾顆淚珠重重地滾落下來，落在女人散在枕邊的白發(fā)上。
  “莫哭莫哭！”老吳急忙勸慰道，“我把你養(yǎng)的那盆米蘭按你的意思栽到了他的墓旁，你不曉得，那盆花開得多香，掃墓的人都說，還沒到墓地就聞到花香了，還有，你讓我說的話，我也都對(duì)他說了。”
        女人還是哭出了聲，雖然聲音微弱，但這絲絲縷縷的哭聲更讓人覺得心痛。
  “哎呀，你看你，還病著，哭啥哩？你看我給你帶啥回來了。”老吳小心翼翼從挎包里拎出一個(gè)黃綢布口袋，女人認(rèn)得，這是老吳走之前她親手縫制的，雖說她連捏針的力氣都快沒有了，但她還是拒絕了素素要替她縫袋子的請(qǐng)求，花了幾個(gè)時(shí)辰，一針一線，縫好了這個(gè)袋子，甚至故意在針腳里壓進(jìn)一根自己的白發(fā)。
        老吳將裝得滿滿的袋子遞給她，不消說，她就知道袋子里裝的是啥，她緊緊地將布袋摟在懷里，枯瘦的前胸劇烈地起伏著。
        站在一邊的素素知道，吳奶奶連哭的力氣都沒有了。
        老吳回家一個(gè)星期后，米蘭去世了。
        埋葬米蘭的時(shí)候，老吳鄭重其事地把黃綢布袋拿來，大家看見，老吳從黃綢布口袋里倒出一抔黃土，將黃土覆在米蘭的棺蓋上。
        回來參加母親葬禮的吳天，從志愿者素素那里知道，那杯黃土是鐘國(guó)英墳冢上的，是父親為鐘國(guó)英掃墓時(shí)帶回來的。
        鐘國(guó)英是米蘭以前的愛人，于1952年?duì)奚诳姑涝膽?zhàn)場(chǎng)上。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

   

  
  A．火車上在被人搶白后，老吳“將一個(gè)小包緊緊摟在懷里”，可看出他對(duì)包里抗美援朝烈士鐘國(guó)英墳冢上的一抔黃土的珍視。
  B．“歪靠在枕頭上”“眼角有幾顆淚珠重重地滾落下來”兩處描寫，和“如一盞將熄的燭火”這一比喻句，形象地表現(xiàn)了米蘭的虛弱。
  C．“‘米蘭！’老吳叫道，聲音里有不易覺察的顫音”一句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，“不易覺察的顫音”體現(xiàn)了老吳的感傷和對(duì)米蘭的悲憫。
  D．小說最后一段點(diǎn)出了鐘國(guó)英的身份，與前文的相關(guān)內(nèi)容照應(yīng)，讓人了解了事件的緣由，使小說情節(jié)合情合理，并深化了小說的主題。
  （2）小說首段在全文有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說標(biāo)題“米蘭花香”有哪些含意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：13引用：14難度：0.6

  解析

三、文言文閱讀（20分）

• 3．閱讀下面的文字，完成后面的小題。
        齊宣王問曰：“齊桓、晉文之事可得聞乎？”
        孟子對(duì)曰：“仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。無以，則王乎？”
        曰：“德何如則可以王矣？”
        曰：“保民而王，莫之能御也?！?br />      曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”
        曰：“可。”
        曰：“何由知吾可也？”
        曰：“臣聞之胡龁曰王坐于堂上有牽牛而過堂下者王見之曰牛何之對(duì)曰將以釁鐘王曰舍之吾不忍其觳觫^①，若無罪而就死地。’對(duì)曰：‘然則廢釁鐘與？’曰：‘何可廢也，以羊易之?！蛔R(shí)有諸？”
        曰：“有之?！?br />      曰：“是心足以王矣。百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也。”
        王曰：“然，誠(chéng)有百姓者。齊國(guó)雖褊小，吾何愛一牛？即不忍其觳觫，若無罪而就死地，故以羊易之也?！?br />      曰：“王無異于百姓之以王為愛也。以小易大，彼惡知之？王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？”
        王笑曰：“是誠(chéng)何心哉？我非愛其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。”
        曰：“無傷也，是乃仁術(shù)也，見牛未見羊也。君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食其肉。是以君子遠(yuǎn)庖廚也。”
        王說，曰：“詩(shī)云：‘他人有心，予忖度之?！?bdo class="mathjye-underline">夫子之謂也。夫我乃行之，反而求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者，何也？”
        曰：“有復(fù)于王者曰：‘吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見輿薪?！瘎t王許之乎？”
        曰：“否！”
  “今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。”
        曰：“不為者與不能者之形，何以異？”
        曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能?！钦\(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝，語人曰：‘我不能?！遣粸橐玻遣荒芤?。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌。”
  （節(jié)選自《孟子?梁惠王上》）注：①觳觫（hú sù），恐懼顫抖的樣子。
  （1）下列對(duì)句中劃?rùn)M線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.以羊易之	易：替換
  B.百姓皆以王為愛也	愛：愛護(hù)
  C.王若隱其無罪而就死地	隱：哀憐
  D.挾太山以超北海	超：跳過

  （2）下列各項(xiàng)中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.①齊桓、晉文之事可得聞乎	②臣固知王之不忍也
  B.①百姓皆以王為愛也	②挾太山以超北海
  C.①若無罪而就死地	②而不足以舉一羽
  D.①君子之于禽獸也	②有復(fù)于王者曰

  （3）下列對(duì)文言句式的歸類（不考慮省略句），正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  ①臣未之聞也	②莫之能御也	③何由知吾可也	④宜乎百姓之謂我愛也
  ⑤是乃仁術(shù)也	⑥夫子之謂也	⑦百姓之不見保	⑧是不為也，非不能也

  A.①②③⑥/④/⑤⑧/⑦
  B.①⑤⑧/②③/④⑥/⑦
  C.①②⑦/③⑤⑧/④⑥
  D.①②⑥⑦/③/④/⑤⑧
  （4）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.臣聞之/胡龁曰/王坐于堂上/有牽牛而過堂下者/王見之/曰/牛何之/對(duì)曰/將以釁鐘王/曰/舍之/
  B.臣聞之胡龁曰/王坐于堂/上有牽牛而過堂下者/王見之曰/牛何之/對(duì)曰/將以釁鐘/王曰舍之/
  C.臣聞之/胡龁曰王坐于堂上/有牽牛而過堂下者/王見之曰/牛何之/對(duì)曰/將以釁鐘王/曰舍之/
  D.臣聞之胡龁曰/王坐于堂上/有牽牛而過堂下者/王見之/曰/牛何之/對(duì)曰/將以釁鐘/王曰/舍之/
  （5）下列關(guān)于文中劃?rùn)M線的內(nèi)容，解說有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.齊桓晉文，指的是齊桓公小白和晉文公重耳，春秋時(shí)先后稱霸，為當(dāng)時(shí)諸侯盟主。宣王有志效法他們稱霸諸侯，故以此問孟子。
  B.仲尼，孔子的字。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一般按照年齡大小以“伯、仲、叔、季”順序給男孩字取字，由此可知孔子在家里排行老二。
  C.詩(shī)，指的是《詩(shī)經(jīng)》，中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》。
  D.夫子，古代對(duì)男子的尊稱，孔子門人尊稱孔子為夫子，后因以特指孔子，文中的“夫子”指的就是孔子。后世亦沿稱老師為夫子。
  （6）下列對(duì)選文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.齊宣王一見孟子就急切地問齊桓晉文稱霸的事，這對(duì)于崇尚王道的孟子來說就像劈頭一瓢冷水，故孟子把話題岔開，轉(zhuǎn)而談?wù)撏醯馈?br />B.在孟子看來，王天下的關(guān)鍵在于行仁政，所以孟子首先提出“保民而王”的政治主張。然后再緊緊抓住齊宣王的“不忍”大做文章。
  C.老百姓看到齊宣王“以羊易?！?，認(rèn)為王只是愛財(cái)；孟子則站在百姓對(duì)立面為齊宣王辯護(hù)，認(rèn)為王的“不忍之心”是施行王道的基礎(chǔ)。
  D.孟子先以一組比喻引出“王之不王，不為也，非不能也”的結(jié)論，再以一組對(duì)照性的比喻，進(jìn)一步闡明“不為”和“不能”的區(qū)別。
  （7）下列對(duì)選文寫作特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.迂回曲折，跌宕起伏。意在宣揚(yáng)王道，卻以問霸道發(fā)端，這使文章產(chǎn)生頓挫之感和駁辯的局面；百姓的揣度，宣王的辯解，孟子的分說等，交錯(cuò)間雜，曲折起伏。
  B.縱橫恣肆，氣勢(shì)浩然。孟子散文的氣勢(shì)來源于他堅(jiān)毅的人格，堅(jiān)定不移的信念和廣博的學(xué)問。氣盛則言宜，所以談起話來理直氣壯，剛?cè)嵯酀?jì)，詞鋒犀利。
  C.層層深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。選文始終圍繞“保民而王”的中心論點(diǎn)步步深入，由齊王的不忍之心推出他有行王道的基礎(chǔ)，進(jìn)而論述不行王道是不為，而非不能。
  D.長(zhǎng)于譬喻，善于說理。舉百鈞而不能舉一羽、明察秋毫而不見輿薪、挾太山以超北海、為長(zhǎng)者折枝等比喻都是實(shí)際存在的事物，生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅地說明了道理。
  （8）翻譯文中劃?rùn)M線的句子。
  老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

四、古代詩(shī)歌閱讀（9分）

• 4．閱讀下列詩(shī)詞，完成下列各題。
  卜算子?詠梅
  【宋】陸游
  驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
  無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
  
  卜算子?詠梅
  讀陸游詠梅詞，反其義而用之。
  風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
  俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（1）兩首詞寫作的背景不同，表達(dá)的感情也不同。毛澤東的《卜算子?詠梅》，表達(dá)了什么感情？陸游的《卜算子?詠梅》又表達(dá)了什么感情？
  （2）自古以來就有很多詠梅的作品，回憶你讀過的作品，至少寫兩句詠梅的詩(shī)句。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

五、名篇名句默寫（6分）

• 5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
  （1）韓愈《師說》中“

   

  ，

   

  ”兩句概括出唐代士大夫階層中普遍存在的恥于從師的心理。
  （2）《論語?里仁》中與“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意義相仿的句子是：“

   

  ，

   

  。”
  （3）蘇軾在《赤壁賦》中感慨人生短暫，羨慕自然永恒的名句是“

   

  ，

   

  ”。
  組卷：11引用：2難度：0.8

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六、語言文字運(yùn)用I（10分）

• 6．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        兩條腿殘廢后的最初幾年，我忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到地壇去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。
  “我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個(gè)蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。”這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。
        我在這園子里呆著，一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個(gè)事實(shí)；上天在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
  （1）文中畫橫線句子中“一個(gè)世界”和“另一個(gè)世界”各指什么？
  （2）文中使用了比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，請(qǐng)任選其中兩種修辭，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  （3）下列各句中的冒號(hào)和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
  B．瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍寶似的圓圓的白點(diǎn)……
  C．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。
  D．紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
  組卷：22引用：6難度：0.5

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七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        短視頻大多因其內(nèi)容新奇、節(jié)奏輕快、輕松幽默，抓住了用戶的興奮點(diǎn)，而且短視頻平臺(tái)上的內(nèi)容五花八門，數(shù)量非常多，極易吸引人沉迷。
        短視頻的吸引力，成年人都難以抵擋，更不用說自制力較弱的青少年了。青少年短視頻上癮的原因有很多。①_____。短視頻多是新奇刺激的內(nèi)容，這些信息內(nèi)容博眼球、吸流量，為滿足人們的好奇心而創(chuàng)作，青少年很容易就會(huì)受到吸引。二是瞬時(shí)速覽的刺激。短短十幾秒的視頻，通過視覺、聽覺、交流等全方位模式的刺激，極其具有吸引力。三是算法推薦的誘惑。短視頻傳播基于大數(shù)據(jù)的推薦算法，②_____青少年特別容易被推薦內(nèi)容帶進(jìn)去，沉浸其中難以自拔。
        青少年長(zhǎng)時(shí)間沉迷短視頻，會(huì)占用大量精力，耽誤學(xué)習(xí)或睡眠。專家建議，視頻平臺(tái)應(yīng)該設(shè)置青少年模式，包括每天的使用時(shí)間和時(shí)段，防止過分沉迷。青少年要將精力加入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)現(xiàn)實(shí)社交樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)虛擬樂趣的時(shí)候，沉迷就會(huì)慢慢加深。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、和諧的親子關(guān)系，幫助他們學(xué)會(huì)分辨、學(xué)會(huì)自律。
  （1）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?br />（2）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （3）請(qǐng)分別用一個(gè)問句概括上文各段的主要意思，每句不超過15個(gè)字。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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八、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        6月5日，神舟十四號(hào)飛船成功發(fā)射，航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將在軌工作生活六個(gè)月。載人航天工程是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，超過10萬名技術(shù)人員用齒輪咬合般的團(tuán)結(jié)協(xié)作，托舉英雄飛天。
        面對(duì)新冠疫情，鐘南山、李蘭娟等院士專家臨危受命，掛帥出征。數(shù)百萬醫(yī)務(wù)人員不怕犧牲，負(fù)重前行，筑起了一道鋼鐵長(zhǎng)城，守護(hù)人民的生命與健康。
        在時(shí)代的舞臺(tái)上，有人勇攀高峰，成為萬眾矚目的主角；有人扎根基層，甘當(dāng)默默無聞的配角。不同的角色，演繹不同的人生，成就不一樣的精彩。
        作為新時(shí)代的青年，你對(duì)時(shí)代的主角和配角有怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系自身發(fā)展寫一篇文章。
        要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，結(jié)合材料，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：7引用：3難度：0.6

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