2023-2024學(xué)年廣東省東莞市石竹實驗學(xué)校高一（下）開學(xué)語文試卷
發(fā)布：2025/7/16 19:0:20
一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（19分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
莎士比亞早期的戲劇作品反映了他理想中的“人”，但當(dāng)他目睹高貴的仁愛被污濁的邪惡大肆踐踏的殘酷事實后，他曾經(jīng)創(chuàng)造的美德世界變得虛幻而遙遠(yuǎn)，他的人文主義思想也隨之黯淡。這促成其悲劇創(chuàng)作的繁榮。
莎士比亞四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》和悲劇《雅典的泰門》反映了作者對時代和人生的深入思考，作者著力塑造了這樣一些新時代的悲劇主人公：他們從中世紀(jì)的禁錮和蒙昧中醒來，在近代黎明的照耀下，雄心勃勃地想要發(fā)展或完善自己，但又不能克服時代和自身的局限，最終在同環(huán)境和內(nèi)心的勢力懸殊的力量斗爭中，遭到了不可避免的失敗。
他的悲劇作品描寫了一幕幕仁慈與寬厚遭到蹂躪的慘劇，于是他筆下出現(xiàn)了與當(dāng)初美好世界相反的局面：哈姆萊特為報父仇發(fā)現(xiàn)“時代整個兒脫節(jié)”了，決定擔(dān)起“重整乾坤”的責(zé)任，結(jié)果卻是空懷大志，無力回天。奧賽羅正直純樸，相信人而又疾惡如仇，在奸人擺布下殺妻自戕，追求至善至美反遭惡報。李爾王在權(quán)勢帶給他的尊榮、自豪、自信中迷失本性，喪失理智，幻想以讓權(quán)分國來證明自己不當(dāng)國王而做一個普通人也能同樣或更加偉大，因而經(jīng)受了一番痛苦磨難。麥克白本是有功的英雄，性格中有善和美的一面，只因受到了王位的誘惑和野心的驅(qū)使，便淪為“從血腥到血腥”、懊悔無及的罪人。這些人物的悲劇深刻揭示了在資本原始積累時期已開始出現(xiàn)的種種社會罪惡和資產(chǎn)階級的利己主義，表現(xiàn)了人文主義理想與殘酷現(xiàn)實之間矛盾的不可調(diào)和，具有高度的概括意義。
正是因為莎士比亞看到了人自身的墮落和惡欲的放縱并且描繪了惡欲踐踏仁厚的現(xiàn)實，他才對博愛的重要意義更加依戀，對世界抱有一線希望。在他的晚期傳奇劇中，和解、寬恕、道德感化成為基本主題，悲劇中人的神性在道義上取得勝利，到其創(chuàng)作晚期才真正變成現(xiàn)實--拯救已經(jīng)趨惡的人，使其棄惡從善。
哈姆萊特認(rèn)為原本的人有高貴的理性，這也是莎士比亞關(guān)于“人”的一種理想。對人存在意義的追尋，使得莎士比亞戲劇與基督教有共通之處，都體現(xiàn)出對人的超驗存在的永恒意義的追求。但是，在對超驗性的理解上，它們之間有著本質(zhì)的不同。莎士比亞戲劇的超驗性來自主體的理性作用，來自苦難的凈化和對現(xiàn)世人生的悲劇性體驗，體現(xiàn)為人性升華后所達(dá)成的精神超越，以及人在對自我有限性的觸摸中所生發(fā)的對宇宙的神秘感和敬畏感。他筆下的人既具有自然欲望，又具有趨善本性，用理智抑制貪欲。其成就非前期人文主義作品所能比擬，這也決定了他從世俗關(guān)照神圣，主張以神性規(guī)約人性。實現(xiàn)人的超拔，是莎士比亞對文藝復(fù)興時期人的反思，他自身也成為無人能企及的文化巨人。
（摘編自《關(guān)于莎士比亞文學(xué)作品的剖析》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A．莎士比亞的反映理想中的“人”的早期戲劇作品蘊(yùn)含著莎士比亞的人文主義思想。
B．莎士比亞的塑造新時代悲劇主人公形象的四大悲劇體現(xiàn)了他對時代和人生的深入思考。
C．莎士比亞的戲劇描寫的是人們不能克服時代和自身的局限、仁慈與寬厚遭到蹂躪的故事。
D．莎士比亞后期戲劇遵循了“從世俗關(guān)照神圣”“以神性規(guī)約人性”“實現(xiàn)人的超拔”等主張。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是
A．文章開頭在對比了莎士比亞早期和后來的創(chuàng)作思想之后，引出了其悲劇創(chuàng)作的話題。
B．第三段先具體分析哈姆萊特等形象的悲劇之處，然后概述了這些人物的悲劇的深刻意義。
C．第三段舉哈姆萊特等四個悲劇人物的例子，引出了下文對莎士比亞“救贖”思想的闡述。
D．文章結(jié)尾由哈姆萊特的思想引出莎士比亞的創(chuàng)作思想及其戲劇作品中對“人”的理解。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是
A．殘酷的現(xiàn)實使莎士比亞轉(zhuǎn)變創(chuàng)作思想，悲劇作品數(shù)量大增，可見時代決定著他的創(chuàng)作取向。
B．莎士比亞四大悲劇的主人公有著悲劇結(jié)局，遭到了不可避免的失敗，是因為時代的局限。
C．莎士比亞看到了自身的墮落和惡欲的放縱帶來的惡果，他的晚期傳奇劇充滿了“拯救”意識。
D．對人存在意義的追尋等，使莎士比亞后期戲劇作品的成就超越了前期人文主義作品的成就。組卷：15引用：4難度：0.6
二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
原路返回
阿微木依蘿 新娘子是從矮山來的，她那個地方就好比眼前這座高山的腳背，而現(xiàn)在她站到山的肩膀上來，已經(jīng)是一處艱險的崖口，媒婆還要她繼續(xù)往前走一走。
“我不走了?！毙履镒恿髦蹨I說。汗水從她在山下畫得齊齊整整的那張臉上淌下來。妝容早就花了，兩只眼睛貼了假睫毛，一只哭掉了，一只勉強(qiáng)粘在眼皮上，畫的眼線溶于淚水，眼皮周圍都是黑的，臟兮兮的。
“你再往前走一走就好啦?！泵狡耪f，“我敢保證你會喜歡那個地方。當(dāng)初你不是一眼就看中你的新郎官嗎？再往前走一走，你肯定也會一眼看中他住的地方。”
“你不要再說了。難道我是瞎子看不見這是什么地方嗎？你看看這些山，這些石頭，這些路?！?br /> 新娘子摘掉剩下的一只眼睫毛，捏在手指尖：“你說的那個地方就讓它見鬼去吧?！?br />“我已經(jīng)通知了新郎官，他會到崖口親自接你。”
“那正好。我當(dāng)面告訴他?！?br /> 新娘子丟掉捏在手尖的假睫毛，擦一把臉上的汗水。
新郎官到崖口了。他沒想到送親隊伍會集體昏昏欲睡，尤其他的新娘子，露著一張糟糕的臟臉。
他搖醒媒婆，希望得到一個解釋。媒婆張著無辜的雙眼，嘴里什么話也說不出。不過她伸手指了指新娘子。
“我來接親?！毙吕晒僬f，他有點兒害羞。
“正好我有事要跟你談一談。”新娘子說道。
“我們先回家?！?br />“回家？不不不，我的家不在這里。”
“你在出嫁的路上，家當(dāng)然在前面。翻過這個崖口就到了?！?br />“那是你家?！?br />“也是你家?！?br />“我連那兒的一口水都沒喝過，那個地方的泥土一腳都沒有踩過，那兒的天什么樣子從來沒見過。那兒不是我家?！?br />“只要翻過這個崖口就到了?！?br />“我為什么要翻過這個崖口？我已經(jīng)想清楚了，那不是我要去的地方?！?br />“你已經(jīng)快走到那個地方了?！?br />“那又怎樣？我還在路上，還沒有走到那個地方，跨進(jìn)那道門檻。”
“我聽明白了，你要悔婚?！?br />“你看這些山，這些石頭，這些路。”新娘子毫不客氣地說出心里話。她的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵都是痛苦的--痛苦的一整張臉。
“我以為今天是個好日子?！毙吕晒僬f。
“出門之前我也是這么想的?！毙履镒诱f。
“你看我全身上下穿得新新的?！毙吕晒僬f。
“我也是。”新娘子說。
然后他們就不說話了，什么聲音都沒有從嘴巴里傳出來。不過風(fēng)聲一直從他們那兒傳出來，就仿佛他們兩個的心里都有一個深深的峽谷，風(fēng)在峽谷里面左跳右跳，跳得人一陣一陣心慌魄亂。
“你們走了很長的路……天不亮就出門了?！?br />“是呀，天不亮就出門。你看我的鞋子都要走壞了。我還以為你會雇一匹馬來接我?！?br />“我是故意讓你走路來的?！?br />“為什么？”
“你看到了，這些山，這些石頭，這些路，如果新娘子能一直走到這個地方再翻過這個崖口，那她一定是下了決心要跟我走后面的路。”
“她要是不翻過這個崖口呢？”
“到了這個地步我也不瞞你了。在你之前已經(jīng)有兩個女子從這兒原路返回。她們和你一樣，都快走到我住的地方，只需要翻過這個崖口就可以看到我住的地方，卻不走了?！?br />“你要是雇一匹馬，她們或許就走過去了?！?br />“不能。馬不能代替人的雙腳。馬有馬的路，人有人的路?！?br />“你請了很多人參加婚禮嗎？”
“不，一個也沒有?！?br />“噢？”
“如果有人真正愿意翻過崖口，我和她的婚禮才會真正開始?！?br />“這會兒天要黑了?！?br />“是呀，我看到了?！?br />“路要變成黑色的。我是說，已經(jīng)好幾個晚上沒有月亮。有月亮也躲在云層后面照不清路。天黑下來空氣也會變冷?！?br />“你想讓我留下來?！?br />“是這個意思?！?br /> 新娘子站起身，從崖口的風(fēng)尖上站了起來。
“我要回去了。”她說。
“噢?！毙吕晒僬f。
新郎官眼里的光在一點一點熄滅，在暗下來，因為天色暗下來了。
“今天是個好日子?！毙吕晒俅蚱瞥良拧?br />“是呀?！毙履镒痈胶偷馈?br /> 然后他們沉默下來，像崖口上方被黑暗死死咬住的石頭，沉默下來。
“喝杯酒再走，夜路風(fēng)涼。”新郎官對新娘子說。
“好?！?br /> 新娘子接過酒瓶，喝了滿滿一口。“算是我向你賠罪的。”她說。
新郎官接回酒瓶，喝了滿滿一口。他什么都沒說。
天擦黑了，最后一絲陽光在對面的山頂滑下去?？諝夤焕淞嗽S多，接下來會更冷。來自矮山的新娘子從未體驗過的高處的寒冷，將很快降臨在她身上。
有星子從天空中冒出來。緊接著，堆積了好幾個晚上厚厚的云層逐漸變薄，月亮出來了。黑了好幾個晚上的天空亮起來，他們的心情瞬間有了改變。
“路沒有像你說的那樣變成黑色，我能照著月亮回家?！毙履镒诱f，她心情愉快。
“是啊!你回去的路上亮晶晶的，本來這兒黑了好久的天。兩個人分開的路都是亮的，那說明我們應(yīng)該分開。也許你翻過崖口走到那邊，走到我家，天空說不定一直黑下去，月亮不會出來?！毙吕晒僬f。他的心情變得舒暢，仿佛看到一大片桐子樹開花。
“是我做得不對，但這個崖口我不想走過去了。我習(xí)慣在矮山生活，那些路我閉著眼睛就能走?！毙履镒诱f。
“我知道。每個人都會在自己習(xí)慣的路上走?！毙吕晒僬f。
新郎官伸手到嘴邊打了一聲響亮的口哨，一匹馬跑來了。
“騎著走吧。它很聽話，會穩(wěn)穩(wěn)地將你送到山下?！?br />“我要怎么將它還給你？”
“留著吧，說不定你會騎著它再來找我--哈哈哈，我開玩笑呢!將它拴在山下岔路的最上邊那條路上，那條路上的第一戶人家是我的朋友，你就將馬兒拴在門口那棵桃樹上?！?br /> 新娘子騎馬而去。她將重新跨越峽谷的河水，走到對面那片山林，回到她熟悉的路上。
（選自《小說選刊》2021年第3期，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.開頭寫新娘子決定不走了，是因為山路崎嶇，使她痛苦不堪，動搖了繼續(xù)前行的決心，此時她已作好悔婚的打算。
B.媒婆勸說新娘繼續(xù)堅持，并告訴她即將到達(dá)“那個地方”，且新郎已到崖口迎接，但這一切并不能挽留新娘，媒婆也只能無可奈何。
C.小說寫新郎并沒有雇馬匹接新娘過崖口，是因為她對新娘翻過崖口有十足的信心，畢竟他這個新郎官是新娘“一眼就看中”的。
D.新娘拒絕了新郎的挽留，作出返回矮山的決定，新郎雖然感到遺憾，但仍然表現(xiàn)出理解和寬容，并為新娘準(zhǔn)備了馬匹。
（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.“崖口”這一地域環(huán)境既指艱險的自然環(huán)境，也是橫在男女主人公面前的一道關(guān)隘，具有獨特的象征意蘊(yùn)。
B.新郎曾遭受婚姻的挫折，但他對愛情仍然充滿著希望；而曾主動追尋幸福的新娘卻在即將到達(dá)彼岸時選擇放棄：在對比中突顯了新娘的自私狹隘。
C.小說中有較多篇幅的人物對話，語言平實卻能有力推動情節(jié)的發(fā)展，男女主人公個性化的語言也充分展示了人物豐富的內(nèi)心世界。
D.小說中有多處自然環(huán)境的描寫，如天色、風(fēng)聲等，這些描寫既折射出人物微妙的心理變化，又體現(xiàn)出他們對生活的態(tài)度，耐人尋味，頗具哲學(xué)意蘊(yùn)。
（3）小說中寫了新郎新娘分別前喝酒的情節(jié)，有什么作用？請作簡要概括。
（4）“原路返回”的結(jié)局并不“美滿”，但頗具美感。請結(jié)合文本分析。組卷：58引用：6難度：0.4
三、文言文閱讀（20分）
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3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
甲
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
（節(jié)選自《燭之武退秦師》）
乙
秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”趙王曰：“寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労?？”孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也，今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘。
（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策三》）
丙
天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！
（節(jié)選自呂祖謙《東萊＜左傳＞博議》）
（1）下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/
B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/
C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/
D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/
（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．執(zhí)事，指做事情，主持工作，也指辦事的官吏，后來也用于表示對對方的敬稱。
B．寡人，指寡德之人，古代的諸侯、君主在失德后的自稱。在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。
C．乘，古時一車四馬為一乘。文中的“百乘”即一百輛兵車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。
D．“為趙蔽”的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”含義不相同。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A．燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前侃侃而談，有理有據(jù)，抓住了秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。
B．秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對秦卻嚴(yán)加防范。燭之武對這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。
C．魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并答應(yīng)魏王的請求出使諸侯，搬取救兵。
D．孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險，趙王這才同意出兵。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？
②不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！
（5）請結(jié)合丙文中的觀點分析甲文秦穆公退兵和乙文趙王出兵的原因。組卷：23引用：7難度：0.6
四、古代詩歌閱讀（9分）
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4．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
聞種諤米脂川大捷
王珪
神兵十萬忽乘秋，西磧妖氛一夕收。
匹馬不嘶榆塞①外，長城自②起玉關(guān)頭。
君王別繪凌煙閣③，將帥今輕定遠(yuǎn)侯④
莫道無人能報國，紅旗行去取涼州。[注]①榆塞，塞名。此處用為邊塞通稱。②自，一作“乍”。③凌煙閣：封建王朝為表彰功臣而建筑的高閣，繪有功臣圖像。④定遠(yuǎn)侯：班超。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A.這首詩沒有描寫戰(zhàn)斗經(jīng)過，而側(cè)重歌頌戰(zhàn)爭的勝利和它的重大意義，語言豪邁，意氣高昂。
B.首聯(lián)“神兵”與“妖氛”對舉，愛憎分明；“十萬”與“一夕”對照，突出宋軍的強(qiáng)悍和攻勢的凌厲。
C.頷聯(lián)上句說邊境上敵軍一匹戰(zhàn)馬都不敢嘶鳴，表現(xiàn)了我軍的震懾力；下句側(cè)面展現(xiàn)我軍的勝利。
D.尾聯(lián)意思是宋朝的部隊乘勝進(jìn)軍，已經(jīng)攻取了涼州，鼓勵將士們再接再厲，勇往直前，繼續(xù)收復(fù)失地。
（2）本詩頸聯(lián)兩句是什么意思？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。組卷：3引用：3難度：0.6
五、名篇名句默寫（6分）
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5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中“，”兩句運(yùn)用夸張手法，極言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高。
（2）《桂枝香?金陵懷古》一詞中，表現(xiàn)詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時節(jié)金陵最具典型特征的景物的句子是“，”。
（3）《念奴嬌?過洞庭》中“”寫因夜氣清冷，所以覺得頭發(fā)稀疏，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。但詞人的氣概卻絲毫不減，“”，表現(xiàn)出詞人不管處境如何，自己心神毫不動搖的氣度。組卷：0引用：1難度：0.7
六、語言文字運(yùn)用（20分）
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6．閱讀下面的文字，完成下列各題。
口腔健康是全身健康的重要基礎(chǔ)，是文明水平的重要標(biāo)志。隨著國家層面對國人口腔健康的重視，在“健康中國2030”規(guī)劃中，首次將口腔健康納入全民健康的重要組成部分。民以食為天，食以齒為先。口腔健康狀態(tài)是反映生命健康質(zhì)量的一面鏡子。大部分人對牙齒的保健并未引起① 。很多人把口腔衛(wèi)生等同于口腔健康，這是誤解。人們?nèi)粘５目谇槐嵤潜匾?，但也只能維持較好的口腔衛(wèi)生?！兜谒拇稳珖谇涣餍胁W(xué)調(diào)查》結(jié)果顯示，老年人口腔狀況及口腔衛(wèi)生服務(wù)水平都有所提升，但我國兒童和中年人群的口腔健康形勢② 。事實上，口腔疾病不僅影響口腔的咀嚼、發(fā)音等生理功能，還與腦卒中、心臟病、糖尿病等全身系統(tǒng)疾病密切相關(guān)。口腔健康狀況與個人飲食習(xí)慣、口腔保健行為、口腔衛(wèi)生服務(wù)利用等多方面因素密切相關(guān)。一方面，由于人們生活方式和飲食結(jié)構(gòu)的改變，蛋糕、餅干等精加工含糖食品及含糖飲料的攝入量增加，增加了齲病的發(fā)生風(fēng)險。另一方面，居民對口腔健康的重視程度和保健意識仍有待提高，口腔健康行為的養(yǎng)成③ 。
（1）下列句子中的“等”和文中加點的“等”，用法相同的一項是
A.當(dāng)然，我們生活在現(xiàn)實世界中，并非所有的請求都是相等的。
B.七手八腳地就把這個可憐的小伙子抬起來送到二等艙的一間客房里去了。
C.李老師對未佩戴口罩的張三、李四、王五等三人進(jìn)行教育。
D.《三體》《流浪地球》《超新星紀(jì)元》等科幻小說深受讀者喜愛。
（2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z或短語，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過4個字。組卷：9引用：5難度：0.6
七、寫作（60分）
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7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“新冠肺炎”疫情期間，按照教育部“停課不停學(xué)”的精神，各學(xué)校都要求教師網(wǎng)上授課。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，“網(wǎng)課”是利用電子設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。學(xué)習(xí)者可通過“網(wǎng)課”達(dá)到學(xué)習(xí)、練習(xí)和鞏固知識的目的。由于學(xué)習(xí)者是居家學(xué)習(xí)，家長往往還要起到督促作用。疫情得到控制，學(xué)校開學(xué)，“網(wǎng)課”結(jié)束。高三某班準(zhǔn)備搞一個有關(guān)“網(wǎng)課”利弊的主題班會，讓長時間沉浸于“網(wǎng)課”的學(xué)生暢所欲言。
請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：20引用：5難度：0.7