2024-2025學(xué)年吉林省吉林市永吉縣四年級（上）期末語文試卷
發(fā)布：2025/7/16 11:0:3
一、積累與運用（49分）
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1．將下列詞語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的句子中。
（1）突然，一道閃電劃過天空，接著，傳來震耳欲 失魂落 各式各 戀戀不 失聲 哭一如 往意揚揚千變?nèi)f 的雷聲。
（2）雖然我畢業(yè)了，但李老師仍地關(guān)心著我。
（3）剛買的手機丟了，無法和兒子聯(lián)系，李阿姨般地到處尋找。
（4）當(dāng)今信息化時代，市場，我們要善于抓住機遇。組卷：115引用：4難度：0.7 -
2．背一背，填一填。
四五，金木水土。
天地分下，月照今古。組卷：1248引用：11難度：0.7 -
3．課文《坐井觀天》整體梳理，選擇正確的一個。（ ）
組卷：394引用：3難度：0.7 -
4．下面這段話是圍繞哪句話寫清楚的？請你選擇最適合的一項填入橫線。（ ?。?br />____。無骨燈，燈身沒有骨架，像一個大玻璃球；珠子燈，有五種珠子，顏色鮮艷而美麗；傘燈，有圓形的、六角形的，燈上的圖案是各種人物、花鳥，做得非常精致。
組卷：9引用：4難度：0.5 -
5．遇到問題我們不能人云亦云做個 ，我們應(yīng)該有自己的思考。（ ）
組卷：63引用：9難度：0.7 -
6．下列句子中，對人物描寫方法判斷有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.7 -
7．將下面一句話換個說法意思不變。
但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？組卷：13引用：1難度：0.7 -
8．看拼音，寫詞語。
kòng xì sū xǐng fēn fāng pào mò bèi zi mài lì ài shì nán shòu zhēng qí dòu yàn 組卷：10引用：2難度：0.7
二、閱讀理解（26分）
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9．閱讀。
??弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
——《學(xué)弈》（1）將文中橫線上的內(nèi)容補充完整。
（2）在橫線里寫出兩個“為”的讀音。
（3）聯(lián)系上下文的意思，猜一猜加點字在句中的意思。
誨：
至：
俱：
為：組卷：15引用：1難度：0.8 -
10．閱讀。
材料一
??手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫（chàn zhàn）抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/bdo>
病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄（zhǎn?zǎn）新的白墊單居然被抓破了。
??脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈（yùn?yūn）過去?！?/bdo>
材料二
??一日，來了一個自稱華佗的醫(yī)生，他說聽聞關(guān)公中了毒箭，特來醫(yī)治。這時，關(guān)公的右臂痛得厲害，正和馬良下棋來分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而亂了軍心。
??華佗看過關(guān)公的箭傷，說：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要廢了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢縛在柱上，把皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒，再敷上藥，以線縫合，這才治得好，但恐君侯懼怕?！标P(guān)公聽了，笑說自己不是世間俗子，不怕痛，更不用把臂縛在柱上：并讓人先送上食物，說：“先生遠(yuǎn)道而來，請先用酒菜！”
??關(guān)公陪著華佗吃了會兒，便伸出了右臂，說：“現(xiàn)在就請動手，我照樣下棋吃喝，請先生不要見怪！”華佗也不再說什么，取出一把尖刀，請人在關(guān)公的臂下放上一個盆子，看準(zhǔn)了位置，下刀把關(guān)公的皮肉割開。關(guān)公吃喝如常，華佗氣定神閑，說：“我用刀把君侯骨頭上的毒給刮走，這就好了！”華佗手法嫻熟，話剛說完，手上的刀子已經(jīng)在關(guān)公手臂的骨頭上來回刮，還發(fā)出窸窣的聲音，流出的血也溢出了盆子。將士見到這情境，都掩面失色，惟獨關(guān)公仍繼續(xù)下棋吃喝，面不改色。不久，華佗把毒刮盡，敷上藥，并把傷口縫合。
關(guān)公大笑而起，對眾將說：“此臂伸舒如故，一點也不痛。先生真是神醫(yī)！”華佗說道：“我為醫(yī)生，從未見到過你這樣的人。君侯真天神也！君侯箭瘡雖治，但必須愛護(hù)。切勿怒氣傷觸。過百日后，就會平復(fù)如舊。”
——改編自羅貫中《三國演義》七十五回材料三
??公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿驚?！惫唬骸叭稳赆t(yī)治，吾豈比世間俗子，懼痛者耶！”佗乃卞力，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！”佗曰：“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”
——節(jié)選自羅貫中《三國演義》七十五回（1）在材料一中加點字的正確讀音下面畫“√”。
（2）材料二、材料三的內(nèi)容都與《三國演義》七十五回有關(guān)，材料二中與材料三對應(yīng)的段落是段。
（3）根據(jù)材料三猜測《三國演義》七十五回的回目是。
A.《袁本初敗兵折將 關(guān)云長掛印封金》
B.《關(guān)云長單刀赴會 伏皇后為國捐生》
C.《關(guān)云長刮骨療毒 呂子明白衣渡江》
（4）材料三的內(nèi)容理解起來有些難度，同學(xué)們正在討論一些方法，請你按照同學(xué)們的方法補充填空。
文文：材料三的內(nèi)容在材料二中有對應(yīng)的部分，如果我們對照著讀，會覺得容易一些。
慧慧：較難理解的語句不用，比如：我并不知道帶點詞語“君侯”的準(zhǔn)確意思，但知道“君侯”指的是（填人名）就可以了。
明明：閱讀時我們還可以猜測語句的意思，比如：帶點字“某”和我們現(xiàn)在的用法不太一樣，但是用這種方法，我就明白了“某”其實指的就是（填人名）。
（5）抓住人物的相關(guān)描寫，體會人物的內(nèi)心，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。
①材料一、材料二中畫橫線的句子刻畫了兩位醫(yī)生的、和，從中你體會到兩位醫(yī)生的內(nèi)心有什么不同？
②材料一中畫橫線的句子先寫沃克醫(yī)生平時的表現(xiàn)，后寫他此刻不尋常的表現(xiàn)，通過對比突出了此刻沃克醫(yī)生的內(nèi)心。請你試著用這種方法，從下面的主題中選擇一個寫一寫。
遭遇別人的誤解 遇到不順心的事 丟失心愛的鋼筆
（6）關(guān)羽和劉伯承，這一古一今兩個人物如此相似，他們的英雄氣概令人欽佩！請你用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語概括這兩個人物形象。
劉伯承：
關(guān)羽：
（7）建黨百年來，無數(shù)像劉伯承將軍一樣的革命先烈，用錚錚鐵骨捍衛(wèi)自己的理想！這樣的人物我還知道、等，如果為他們頒發(fā)“英雄”勛章，請你試著完成頒獎辭。“英雄”勛章頒獎辭
英雄是艱難困境中的挺身而出：英雄是；英雄是，一個強大的國家需要英雄，你們是人民的英雄！組卷：8引用：1難度：0.5
三、習(xí)作與書法（25分）
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11．習(xí)作。
心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢請以“我的心愿”為題選擇你最想和別人交流的心愿寫下來。要求：不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。組卷：112引用：4難度：0.5