2023-2024學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第一小學(xué)三年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2025/7/17 3:0:2
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1．填空。
張”字用部首查字法先查部首，再查畫；用音序查字法先查大寫字母，再查音節(jié)。
“張”在字典里的意思有這樣幾種（如下所示），給下列句子中的“張”字選擇正確的意思。
張（張）zhāng①展開，打開：～嘴|～弓搭箭|綱舉目～|～牙舞爪。a.擴(kuò)大，夸大虛～聲勢|～大其詞。b.放縱，無拘束：乖～囂（xiāo）～。[開張]開始營業(yè)。②鋪排陳設(shè)：～燈結(jié)彩。③看，望（—望）：東～西望。④量詞。a.用于紙、皮子、床、桌子等：一～畫兩一紙|一～桌子。b.用于嘴、臉：一～嘴。c.用于弓：一～弓。⑤星宿名，二十八宿之一。
（1）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
（2）小明上課不認(rèn)真聽，一到考試就東張西望。
（3）新到了，大街上到處張燈結(jié)彩。
（4）我家客廳的墻上掛著一張舊照片。組卷：13引用：2難度：0.7 -
2．我能認(rèn)真讀拼音，并規(guī)范地寫漢字。
jīn shǔ
qì zhòng
xǔ pèi
jiāng yìng
láng tūn hǔ yàn。組卷：9引用：1難度：0.9 -
3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
連續(xù)；陸續(xù)；繼續(xù)
（1）我軍的傷員從火線上抬下來。
（2）白求恩低下頭，給傷員做手術(shù)。
（3）白求恩大夫在手術(shù)臺旁，工作了69個(gè)小時(shí)。組卷：210引用：7難度：0.7 -
4．課內(nèi)積累與運(yùn)用。
（1）兵來將擋，
（2）見善則遷，
（3）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
（4），春風(fēng)花草香。
（5）忽然一聲人影，草地上蹦跳著和。
（6）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉的，像一個(gè)個(gè)碧綠的。組卷：0引用：1難度：0.5 -
5．比一比，組詞語。
休 體 禮 補(bǔ) 吵 炒 森 林 組卷：3引用：4難度：0.7 -
6．把下面詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空（填序號）。
（1）今年①膽 如② 吞虎咽③山窮水 ④東張西 ⑤ 以為⑥ 弓之鳥⑦如魚 水⑧風(fēng)調(diào) 順，莊稼獲得了大豐收。
（2）老師教育我們，上課要專心聽講，不能。
（3）看上去人高馬大的他，竟然，連蚊子都害怕。組卷：1引用：1難度：0.8
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7．按要求寫句子。
（1）這聲音小得幾乎聽不見了。（照樣子寫句子）得。
（2）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把，像，哪哪，。
（3）喂，這道題怎么做？（改為禮貌地請教）
（4）媽媽說：“這個(gè)商場里好熱鬧，真是人山人海！”
①提示語在后面：
②提示語在中間：組卷：3引用：1難度：0.8 -
8．閱讀平臺。
“諾曼底號”遇難記（節(jié)選） 哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。
過了一會兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”
克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。
輪船在深深的海水中慢慢下沉。
人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭。
??“快干！”船長又叫道。
二十分鐘到了，輪船沉沒了。
船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。
哈爾威船長一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。
在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。
他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
（2）根據(jù)意思，在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。屹立 調(diào)遣 凝視
①因驚慌而舉止失常，不知所措。
②在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒什么事情似的。
③把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?
（3）輪船被浸沒時(shí)，哈爾威船長是怎樣做的？從中感受到他怎樣的品格？
（4）哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？組卷：152引用：2難度：0.5 -
9．現(xiàn)代文閱讀
非雪天不能讀書 ①讀書不分四時(shí)。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。
②我年少時(shí)插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。
③只有冬天，對我來說是奢侈的日子，會有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著火苗。書讀足了，就從灰燼里撥出幾只又香又燙的紅薯來吃，吃完后又翻開喜愛的書來讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。
④雪夜讀書對我也是歡樂的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺。現(xiàn)在回想起來，我生平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。
⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有了，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過?，F(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數(shù)來不少，但真正用在讀書上的時(shí)間卻不多。讀書，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》里寫道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而“素蟫（yín）灰絲，時(shí)蒙卷軸”，讀書的時(shí)間反倒不多了。
⑥袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對家園的思念，更有一番神思的投入和徹骨的深味。
（1）第①段中“夏天讀書，有接天蓮葉相伴”這句話，是由楊萬里的詩句“”轉(zhuǎn)化而來的。
（2）第③段中“奢侈”在文中的意思是。
（3）導(dǎo)致作者“許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過”的原因是什么？
（4）第⑤段“素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸”的含義理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。
A．因?yàn)楹苌俜瓡?，銀白的蠹魚和蟲絲，時(shí)常沾滿了書本
B．因?yàn)榻?jīng)常翻書，銀白的蠹魚和蟲絲，時(shí)常沾滿了書本
C．因?yàn)楹苌俜瓡?，銀白的蠹魚和蟲絲，有時(shí)沾滿了書本
（5）綜合全文，文章中的“雪天”，既指的雪天，也指的雪天和的雪天。
（6）對文章題目“非雪天不能讀書”的含義理解不正確的一項(xiàng)是。
A．自己下鄉(xiāng)時(shí)，生活艱苦，只有雪天時(shí)才能盡情讀書。
B．讀書，是需要生存壓力的，在艱難逆境時(shí)讀書，記憶更深刻，效果更好。
C．在雪天里讀書，更有情趣，所以印象也更深刻。
（7）作者在苦寒的雪天里挑燈夜讀，并把這說成是“奢侈的日子”。你喜歡在課余時(shí)間讀書嗎？請簡要說說你在課余時(shí)間里是怎樣讀書的。組卷：262引用：4難度：0.7
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10．習(xí)作。
??請你選擇自己印象最深刻的一件事或者有意義的一天，寫一篇日記，注意日記的格式。組卷：1引用：1難度：0.5