2025年廣東省汕頭市潮陽區(qū)六校聯(lián)盟中考語文三模試卷
發(fā)布：2025/6/27 14:54:14
一、積累運用（21分）
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1．古詩文名句默寫。
（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）
（2），長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（3），志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（4），，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）
（5）我們現(xiàn)在常用《別董大》的詩句“，”來鼓勵朋友勇敢地走向遠(yuǎn)方，走向未來。組卷：2引用：1難度：0.4 -
2．請閱讀下面的文字，完成下面小題。
這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把他捆在樹上，薛霸雙手便舉起棍來，望他腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲。那條鐵chán杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起chán杖，輪起來打兩個公人。
（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
劈下來 鐵chán杖
（2）下列短語類型與“舉起水火棍”相同的一項
A.課后服務(wù)
B.直播帶貨
C.關(guān)注民生
D.疫情防控
（3）下列詩句中使用的修辭手法與畫線句子相同的一項是
A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
B.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
C.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
（4）以上文段選自《水滸傳》，該情節(jié)的名稱是“”選文中的“他”是（填人名），從一路相隨護(hù)送，可以看出魯智深的性格。組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．2023年6月5日是第50個世界環(huán)境日，今年的口號為“減塑撿塑”，主題為“塑料污染的解決方案”。學(xué)校將圍繞此主題舉辦一次主題倡議活動，請你設(shè)計一個朗朗上口的宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)同學(xué)們采取切實可行的行動，解決校園塑料污染問題，不超過15個字。
組卷：28引用：2難度：0.8
二、閱讀（49分）
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4．古文閱讀
曹劌論戰(zhàn)
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?br /> 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?br />（1）下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是
（2）下列各組句子中加點字意思和用法相同的一項是A．①又何間焉 ②中間力拉崩倒之聲 B．①忠之屬也 ②屬引凄異 C．①戰(zhàn)則請從 ②俟其欣悅，則又請焉 D．①故逐之 ②故天將降大任于是人也
（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。A．①肉食者謀之 ②蓮之出淤泥而不染 B．①可以一成 ②以君之力 C．①戰(zhàn)于長勺 ②所患有甚于死者 D．①登軾而望之 ②先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂
①小大之獄，雖不能察，必以情。
②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
（4）下列說法中不正確的一項是
A．“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀“是曹劌“請見“的原因，顯示了他的自信。
B．本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和軍事指揮上的杰出才能。
C．魯莊公身為魯國的國君，在迎戰(zhàn)齊師時，他寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。
D．全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細(xì)，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。
（5）長勺之戰(zhàn)最終魯國大勝，請結(jié)合本文簡要分析魯國取勝的原因。組卷：224引用：8難度：0.8 -
5．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。
溫暖的葦花
丁立梅 ①蘆葦?shù)幕?，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來的。
②出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨生長，要長，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團(tuán)結(jié)精神的。這一點，比人強。人有時喜歡離群索居，喜歡特立獨行。所以，人容易孤獨，而蘆葦不。
③風(fēng)吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句來，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象?？墒?，我眼前的葦花不，一點也不，我看到的，是一團(tuán)一團(tuán)的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。
④我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農(nóng)人經(jīng)過，看我一眼，笑笑。走不遠(yuǎn)，復(fù)又回過頭來看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個做什么呢！
⑤我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個學(xué)生，在江西讀書，不遠(yuǎn)千里給我捎回來的?；ㄆ刻?，沒有花能配它。插兩枝葦花進(jìn)去，卻剛剛好。葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團(tuán)和氣。
⑥來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！
⑦當(dāng)然是。尋常的物，換了一個環(huán)境，就顯出不尋常來。有一句話講，環(huán)境造就人。其實，環(huán)境也造就物的。
⑧我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來。他說，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當(dāng)寶貝的。
⑨冬天，農(nóng)閑。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運回家當(dāng)柴火。一叢一叢的蘆葦?shù)瓜拢敾ㄊ芰梭@嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農(nóng)人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當(dāng)塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫?zé)嶂镍B蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進(jìn)懷里，哪里顧得上半空中鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過家里幾個孩子的小臉。請原諒，貧窮年代，那是孩子的美食。
⑩我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花。那個時候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了——祖母每說到這兒，就停下來，眼神里波光乍現(xiàn)。她想起她初為人母的幸福時光了，多遙遠(yuǎn)吶。而我，總會在她的話里，發(fā)好一會兒的呆。我轉(zhuǎn)身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因為這樣的愛啊，年年復(fù)年年，如葦花。
?也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進(jìn)毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經(jīng)，也一下子活絡(luò)起來。貧窮年代，它默默無聞地，溫暖了多少雙腳啊！
?現(xiàn)在，毛窩已很少見了。今年，我去一個山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術(shù)品。
（1）葦花的“溫暖”體現(xiàn)在哪些方面？
（2）分析第③段中畫線句的表達(dá)效果。
（3）作者在記敘“我”攀了兩枝最茂盛的葦花，將它插在花瓶中這一事件時，寫到了農(nóng)人和父親的笑。作者有何深意？
（4）從全文看，葦花具有等可貴品質(zhì)。組卷：8引用：1難度：0.8 -
6．議論文閱讀。
從小學(xué)生“讀書等身”說開去 ①只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。
②江蘇昆山玉峰實驗學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會、閱讀等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學(xué)6年的時間，一個孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。
③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實驗學(xué)校的一位家長突發(fā)奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀170本書”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過改進(jìn)教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實現(xiàn)路徑就是擠時間讀書——“只要每天堅持花20分鐘時間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書?！?br /> ④第十六次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為467本，與2017年基本持平；超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降；在對個人閱讀數(shù)量評價中，只有2.1%的成年國民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多，37.8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般，41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒時間”。相比小學(xué)生“讀書等身”，我們是否有點汗顏？
⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！笨箲?zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時間學(xué)習(xí)，我會輸給工作的?！痹谌竹R倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識之在于我，向來是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個苦讀”，約法三章是“每日決學(xué)兩小時”。今天我們各方面條件都比過去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時間。比如在公交、地鐵等車時，在銀行排隊時，或者睡前20分鐘，都能成為自己專享的讀書時間。
⑥魯迅說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了。”對讀書人而言就是應(yīng)該合理地利用自己的時間碎片。在碎片化的時間里，是拿手機(jī)刷屏，還是讀電子書或者手不釋卷，是對我們讀書習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗。如果在碎片化時間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會無形放大；如果在這期間讀有價值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會不斷累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價值和意義就在這里，同時讀紙質(zhì)書和讀電子書也并不相悖。
⑦“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人早已為我們指出了讀與寫之間的關(guān)系。在這個新時代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會從天而降，還需先靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發(fā)、夢想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅持讀書，也能做到“讀書等身”。
（有刪改）（1）這篇文章的中心論點是什么，請用原文語句回答。
（2）第②③段主要運用了哪一種論證方法？有什么作用？
（3）仔細(xì)閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。
（4）根據(jù)本文觀點，說一說在今天這個網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代，我們可以怎樣讀書。（答三點即可）
（5）下面對原文理解和分析不正確的一項是
A．江蘇昆山玉峰實驗學(xué)校通過多種活動方式，讓學(xué)生愛上了閱讀，也讓更多孩子“讀書等身”。
B．第④段引用了大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，意在告訴我們：成年人紙質(zhì)閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒有時間。
C．選文第⑦段論述了讀與寫的關(guān)系：讀是寫的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發(fā)。
D．全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既擺事實又講道理，具有很強的現(xiàn)實意義。組卷：458引用：22難度：0.8 -
7．下列有關(guān)名著說法不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：144引用：3難度：0.6 -
8．《西游記》名著閱讀。
（1）下列有關(guān)《西游記》的說法錯誤的一項是
A．《西游記》是一部長篇章回體小說，作品蘊含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真謗。
B．《西游記》主要寫了孫悟空皈依佛門，與豬八戒、沙和尚一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪，終于取到真經(jīng)的故事。
C．《西游記》中的孫悟空，樂觀、聰明、勇敢、頑皮，他堅持除惡務(wù)盡，充滿了斗爭精神。其中大鬧天宮、大戰(zhàn)流沙河、三打白骨精等情節(jié)都以他為主角。
D．《西游記》向人們展示了一個多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都寫的栩栩如生，魯迅先生稱之為“神魔小說”。
（2）假如你是西游取經(jīng)團(tuán)隊的首領(lǐng)人物，現(xiàn)在需要補充力量，要從下面的妖魔中選擇兩人加入取經(jīng)團(tuán)隊，你會選擇誰？并簡述理由。
備選人物：①偷袈裟的黑熊精 ②吐火的紅孩兒 ③用金剛琢套兵器的青牛精 ④小雷音寺的黃眉怪組卷：75引用：2難度：0.7
三、作文（50分）
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9．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
親愛的同學(xué)，你可曾留意到，生活中總有一些毫不經(jīng)意的瞬間。雖然很快消失了，但是因為某些特殊的緣故，給你留下特別美好的回憶。
入學(xué)時，老師一聲“新同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊。餐桌上，飯菜正噴香可口；臺燈下，紙筆仍沙沙作響。窗外的枝頭上，新芽剛綻放著新綠；遠(yuǎn)處的田野里，麥浪正隨著風(fēng)起伏……這些生活中普通卻真實的瞬間，盡管很快就消失了，但是其中蘊藏著的美好，卻曾讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得過前行的力量。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，以“那個瞬間消失的美好”為題，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，不少于600字。文中如果需要出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。組卷：5引用：1難度：0.5