2025年安徽省合肥市中考化學(xué)模擬試卷
發(fā)布：2025/6/27 12:27:30
一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)，中只有1個(gè)符合題意，請(qǐng)將選出的選項(xiàng)序號(hào)填入答題卡內(nèi)
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1．分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：15引用：2難度：0.7 -
2．某校興趣小組同學(xué)將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），下列有關(guān)改進(jìn)后的裝置評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
組卷：338引用：6難度：0.5 -
3．某固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，在100g水中加入120g固體，充分?jǐn)嚢?，在不同溫度下存在①②③④四種狀態(tài)。對(duì)這四種狀態(tài)的描述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：79引用：4難度：0.5 -
4．中學(xué)生在家應(yīng)幫助父母做力所能及的家務(wù)，下列有關(guān)明明在家中洗碗過(guò)程的解釋錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：45引用：2難度：0.7 -
5．古羅馬貴族階層發(fā)現(xiàn)一種金屬器皿，用其盛葡萄酒可除掉酒中的酸而使酒味純正。已知，除酸過(guò)程酸與金屬間發(fā)生了置換反應(yīng)。下列有關(guān)推斷肯定錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：68引用：3難度：0.6 -
6．下列圖像能正確反映其變化過(guò)程的是（ ）
組卷：155引用：2難度：0.5 -
7．2022年第二十四屆冬奧會(huì)在北京隆重開(kāi)幕。在冬奧會(huì)開(kāi)幕盛典中發(fā)生的化學(xué)變化是（ ?。?/h2>
組卷：348引用：7難度：0.9 -
8．2012年“世界環(huán)境日”中國(guó)主題為“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？”，這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境．下面做法不符合這一主題的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.7 -
9．下列圖示中實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（ ）
組卷：34引用：3難度：0.7 -
10．食醋是廚房中常用的調(diào)味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如圖所示，其中
代表一個(gè)碳原子，
代表一個(gè)氫原子，
代表一個(gè)氧原子。下列說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：46引用：5難度：0.7 -
11．汽車(chē)尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：10引用：2難度：0.7 -
12．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是（ ?。?/h2>
組卷：164引用：8難度：0.8 -
13．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā 。?/h2>
組卷：23引用：3難度：0.5
二、填空題（本大題共4道小題，共28分）
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14．閱讀科技短文，回答下列問(wèn)題。
2021年5月15日，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星，標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)和材料研究取得了非凡的成就。運(yùn)載“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器的“長(zhǎng)征五號(hào)遙四”火箭用氫氧燃料提供動(dòng)力?！疤靻?wèn)一號(hào)”探測(cè)器著陸時(shí)使用的降落傘是由聚乙烯合成纖維制作而成的。
研究表明，火星上有大氣，但總量很小，密度只有地球空氣的1%左右，主要成分是二氧化碳?；鹦堑乇頉](méi)有發(fā)現(xiàn)水，但地表下發(fā)現(xiàn)有水冰的痕跡，并有大量干冰。土壤及巖石中含有的無(wú)機(jī)鹽跟地球相似，表層土壤主要為氧化鐵。移居火星是人類(lèi)的夢(mèng)想，科學(xué)家設(shè)想，未來(lái)移居火星可用鐵酸鎳（NiFe2O4）作催化劑，用艙外太陽(yáng)能電池發(fā)電，通電分解二氧化碳生成氧氣和碳，從而得到人類(lèi)呼吸所用的氧氣。
（1）上文中涉及的有機(jī)合成材料是。
（2）“長(zhǎng)征五號(hào)遙四”運(yùn)載火箭用氫氧燃料提供動(dòng)力，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（3）“干冰”在生活中有許多用途，請(qǐng)舉一例：。
（4）鐵酸鎳中Ni的化合價(jià)為+2，則Fe的化合價(jià)為。組卷：17引用：2難度：0.5 -
15．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。在“新冠肺炎”重癥患者的治療上有一個(gè)重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，其本質(zhì)和“富氧空氣”差不多?；瘜W(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”，如圖1是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖1中儀器a名稱(chēng)：。
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇圖1中的（填裝置字母）組裝一套制取并收集干燥氧氣的裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，其基本反應(yīng)類(lèi)型為；二氧化錳的作用是。
（3）現(xiàn)準(zhǔn)備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇（填裝置序號(hào)）裝置收集氧氣便于直接做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在收集氧氣時(shí)，應(yīng)當(dāng)?shù)鹊?時(shí)再開(kāi)始收集氣體。若將鐵絲改為少量木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，木炭燃燒現(xiàn)象，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁發(fā)生的反應(yīng)方程式為。
（4）如圖2為改進(jìn)收集裝置：實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，那么二氧化碳?xì)怏w從端進(jìn)入（填“a”或“b”），檢驗(yàn)集滿(mǎn)的方法是。
（5）如圖3，用純氮?dú)夂蜕鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從圖3裝置中的（選“c”或“d”）管通入，若先通入氮?dú)馀懦?20mL水，再通入氧氣排出mL水。（集氣瓶中水可以不全部排出）
（6）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖4中裝置（填編號(hào)“甲”“乙”或“丙”）進(jìn)行測(cè)量。組卷：28引用：4難度：0.6 -
16．在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系、“現(xiàn)象-結(jié)論”之間建立聯(lián)系、“原料-目標(biāo)產(chǎn)物”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。
（1）如圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①D中的X=。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是和（填序號(hào)）。
③A和B兩種粒子的相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
（2）汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過(guò)程的微觀變化如圖所示。
①已知丁是一種單質(zhì)，則丁是（寫(xiě)化學(xué)式）。
②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有。
A．化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過(guò)程 B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15 D．生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)為1：1
（3）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取氫氧化鈣粉末溶于足量水中，有現(xiàn)象出現(xiàn)，小強(qiáng)判斷該藥品已變質(zhì)。
②小強(qiáng)進(jìn)一步做如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與并完成下表：
（4）氧化鎂在醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)應(yīng)用廣泛。實(shí)驗(yàn)室以菱鎂礦（主要成分為MgCO3，含少量FeCO3等）為原料制備高純氧化鎂的實(shí)驗(yàn)流程如圖：實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取樣、加適量的水，攪拌，過(guò)濾。 取少量濾渣于試管中，加入 有氣泡產(chǎn)生 粉末變質(zhì) 取少量濾液于試管中，滴入 溶液。氫氧化鈣粉末部分變質(zhì) 
①為了提高“酸浸”的效果，可采取的措施有：適當(dāng)升高溫度、，MgCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
②“氧化”過(guò)程中FeCl2轉(zhuǎn)化為FeCl3，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的。
③“沉淀”時(shí)需嚴(yán)格控制NaOH溶液的用量，其目的是。
④“濾液”中的溶質(zhì)主要MgCl2和。組卷：40引用：1難度：0.5 -
17．某校興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)“NO2能否支持燃燒”這個(gè)問(wèn)題很感興趣，他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。經(jīng)過(guò)查閱資料，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了以下三種化學(xué)變化可制得NO2氣體：
方法一：濃硝酸受熱分解：4HNO3（濃）4NO2↑+2H2O+O2↑；△
方法二：一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解，如：2Cu（NO3）22CuO+4NO2↑+O2↑；2AgNO3△2Ag+2NO2↑+O2↑．△
方法三：銅等金屬與濃硝酸反應(yīng)，如：Cu+4HNO3（濃）Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；△
（1）甲同學(xué)采用方法一用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結(jié)論。但馬上有同學(xué)覺(jué)得這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密，你覺(jué)得他的理由是：。
（2）乙同學(xué)采用方法二，用如圖乙所示的裝置（加熱、夾持儀器未畫(huà)出）加熱Cu（NO3）2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復(fù)燃，乙組同學(xué)由此得出NO2能支持燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是否可靠，理由是。
（3）丙組同學(xué)為了確認(rèn)“NO2能否支持燃燒”利用方法三可以制取一瓶較純凈的NO2氣體。已知NO2氣體劇毒能溶于水，易溶于堿溶液，排放到大氣中會(huì)引起酸雨。那么從氣體發(fā)生裝置制取NO2氣體后選擇圖丙中的裝置怎樣連接才能制得一瓶符合要求的NO2氣體，a→。
組卷：33引用：1難度：0.3 -
18．如圖是超市銷(xiāo)售的某種碘鹽部分標(biāo)簽。
（1）該碘鹽屬于（填“純凈物”或“混合物”），標(biāo)簽中“含碘量”中的“碘”是指（填字母）。
A.碘酸鉀
B.碘元素
C.碘單質(zhì)
D.碘原子
（2）高溫烹飪會(huì)使碘含量降低，說(shuō)明碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3）的化學(xué)性質(zhì)是。KIO3中K、I、O三種元素的質(zhì)量比為。
（3）這一袋碘鹽中KIO3的質(zhì)量為mg（結(jié)果保留到0.1mg）。
（4）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推舉：一個(gè)普通成人每天攝入“碘”的質(zhì)量為0.15mg,假設(shè)碘的來(lái)源僅靠該碘鹽，則一個(gè)普通成人每天需攝入這種碘鹽g。組卷：21引用：1難度：0.6