2017-2018學年浙江省溫州市十五校聯(lián)合體高二（下）期中通用技術試卷

一、選擇題（本大題共14小題，每小題2分，共32分．每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

• 1．蔬菜大棚是一種具有保溫性能的框架覆膜結構，主體拱架有竹竿和木頭搭建，也有熱鍍鋅薄壁鋼管等。從技術角度分析，以下說法中不正確的是（　　）

  A．使人們可以吃到反季節(jié)蔬菜，體現(xiàn)了技術的目的性

  B．拱架材料從竹竿、木頭到鍍鋅鋼管，體現(xiàn)了技術的創(chuàng)新性

  C．鍍鋅鋼管拱架，抗風雪強度大，防銹蝕、使用壽命長，但造價高昂，說明技術具有兩面性

  D．種好大棚蔬菜，需要掌握各種栽培技術，了解植物生長特性以及肥害、旱害、藥害等制約因素，反映了技術的綜合性
  組卷：32引用：2難度：0.8

  解析

• 2．如圖所示是某寶網(wǎng)上的一款實用便攜折疊兒童推車及簡介說明。以下說法中正確的是（　?。?br />

  A．該產(chǎn)品的設計考慮了人機的高效、舒適、健康和安全目標

  B．該產(chǎn)品的人機關系中的“人“指跨坐在車上的兒童，而非推拉推車的成人

  C．“③耐磨防滑PU輪““⑤全鋁合金車架“，不能反映人機關系

  D．折疊小車、伸縮推桿到位時，都能聽卡簧到發(fā)出“喳“的聲音，說明人機關系不合理
  組卷：14引用：1難度：0.6

  解析

• 3．如圖所示是一款機械式定時器及其評價坐標圖，無需電池，使用時順時針旋轉到底，再逆時針轉到所需時間。底部磁鐵設計，可磁吸在鐵面上。以下結合坐標圖的分析中恰當?shù)氖牵ā　。?br />

  A．“實用“得分高，單指該產(chǎn)品對比同類產(chǎn)品操作更簡單，而非實際使用價值高，應用廣

  B．“成本“的得分較高，說明該產(chǎn)品成本控制得合理，而非售價高昂或低廉

  C．該產(chǎn)品簡潔、時尚，但“美觀“得分低，說明評價有一定的主觀隨意性，不用依據(jù)客觀事實

  D．對產(chǎn)品的評價應依據(jù)設計的一般原則，該坐標圖的評價角度不合理
  組卷：10引用：1難度：0.6

  解析

• 4．如圖所示的木質(zhì)小凳子，表面為木紋貼片，凳面木板較薄，中間為一拱型桿件，要想獲得最佳的有效功能，這一桿件的毛坯料應采用的是桿件（　?。?br />

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：2引用：2難度：0.8

  解析

• 5．將一塊邊長為 50mm 的正方體純銅塊加工成如圖所示的零件，以下描述正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201901/5/7f5e6ca5.png" style="vertical-align:middle" />

  A．劃線的步驟為：劃尺寸線→劃輪廓線→劃基準→沖眼

  B．加工過程為：劃針劃線→臺鉆鉆孔→鋼鋸鋸割→銼削修整鋸割面→絲錐攻絲

  C．“4×M5”表示圖示 4 個相同的螺紋孔

  D．缺少三視圖，尺寸不完整，無法加工
  組卷：1引用：2難度：0.8

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二、非選擇題（本大題共3小題，第17小題6分，第18小題9分，第19小題3分，共18分）

• 18．如圖1所示是教學用具木質(zhì)三角板，其中一直角邊折斷數(shù)段，整體框架連接穩(wěn)固。小明準備用適當?shù)牟牧线M行修復。經(jīng)過測量，厚度為12mm,缺口距離為120～180mm,寬度為80mm。請你幫助小明選用合適的材料和輔助配件，修復該木質(zhì)三角板。設計要求如下：
  A．修復后不影響原有使用功能；
  B．修復部分與原有結構整體成剛性連接，強度大；
  C．主要材料為木板，輔助材料自選；
  D．進行適當?shù)谋砻嫣幚怼?br />請根據(jù)描述和設計要求完成以下任務：
  （1）將修復的方法、設計方案用設計草圖的形式表現(xiàn)出來，必要的文字說明；
  （2）在設計草圖上標注主要尺寸，以及加工制作說明；
  （3）小明找到了圖2幾種類型的連接件或配件，其中不適合用于普通木材加工的是

   

  （只需要在以下連接件中選擇兩種類型，將序號填寫在“橫線”處）；
  
  （4）小明要幫學校訂購一批三角板，聯(lián)系兩個廠家抽取多個樣品后嘗試技術試驗，應采用的技術試驗方法是

   

  ，（選填序號，①優(yōu)選試驗法，②模擬試驗法，③虛擬試驗法，④強化試驗法，⑤移植試驗法）；如果要做“連接的強度”試驗應

   

  （選填序號在“橫線”處）。
  ①兩位同學分別抓住三角板的邊，讓三角板處于水平狀態(tài)，然后上下扳動，觀察三角板是否變形；
  ②三位同學分別抓住三角板的邊，水平用力拉，觀察三角板連接處會不會突然斷開；
  ③把三角板水平擱置兩張桌子中間，用手捶打，觀察板面有無變形，連接處是否會斷開；
  ④用夾具固定住三角板一邊，在角的另外一邊掛沙包，逐漸增加，觀察連接處是不松脫；
  組卷：5引用：1難度：0.3

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• 19．請補全三視圖中所缺的三條直線。
  
  組卷：0引用：2難度：0.5

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